女孩子上高中談戀愛(ài)怎么辦

說(shuō)起高中生談戀愛(ài)，家長(zhǎng)第一時(shí)間聯(lián)想到的都是影響學(xué)習(xí)，攪亂心智。早戀問(wèn)題的出現(xiàn)確實(shí)會(huì)給孩子帶來(lái)很多的影響，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育會(huì)顯得尤為重要，所以只有家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，才能幫助孩子意識(shí)到早戀帶來(lái)的影響。

女孩子上高中談戀愛(ài)怎么辦

1、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)。高中生早戀，家長(zhǎng)不能歧視更不能用言語(yǔ)傷害她們，首選要理解尊重她們的感情，在理解的基礎(chǔ) 上贏得她們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近她們、幫助她們，不能傷及她們的自尊心。家長(zhǎng)教育孩子時(shí)不斥責(zé)、辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒解。

2、淡化概念。用早戀給高中生的感情扣帽子是最可怕的，在高中這個(gè)時(shí)期，有的孩子只是在強(qiáng)壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛(ài)情。如果這個(gè)時(shí)候盲目指責(zé)，只會(huì)擴(kuò)大與高中孩子之間的心理距離，結(jié)果令她們?cè)较菰缴?，不可自拔。明智的做法是?duì)孩子表示理解和尊重，說(shuō)明交朋友不應(yīng)該僅限于同性，至于這種與異性朋友的關(guān)系的性質(zhì)，不予以界定。

3、經(jīng)常溝通。孩子畢竟是孩子，在處理感情問(wèn)題的時(shí)候，往往是不夠理智的。所以，家長(zhǎng)一定要注意經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子每天在學(xué)校的經(jīng)歷、感受。細(xì)心觀察孩子每天的行為、情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)了異常，要及時(shí)詢問(wèn)原因，并給予他們處理問(wèn)題的建議和方法，切忌帶有不滿和焦急的情緒，這樣的情緒會(huì)令孩子失去安全感。

4、不忘鼓勵(lì)。在注意經(jīng)常溝通的同時(shí)，不忘了肯定孩子任何一個(gè)細(xì)小的成績(jī)。不僅僅是月考成績(jī)的進(jìn)步要肯定，包括孩子生活上習(xí)慣的改變，哪怕是有一天在家長(zhǎng)準(zhǔn)備叫她起床時(shí)發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)自己起來(lái)了，也要肯定。每一次肯定，都能傳遞給孩子欣賞的信息，這種信息能幫助她們樹(shù)立信心，也能拉近與他們的心理距離，讓孩子與自己無(wú)話不談。

早戀有三種類型

1、崇拜型，即孩子之間由于彼此相愛(ài)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)崇拜對(duì)象的不同，可以分為相貌型，即崇拜對(duì)方外表所引起的早戀。特長(zhǎng)型，即崇拜對(duì)方能力和特長(zhǎng)所引起的早戀。性格型，這是因?yàn)槌绨輰?duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)而引起的早戀。

2、好奇型，是由于異性好奇而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。強(qiáng)烈的異性好奇心是孩子隨著意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。由于孩子生理發(fā)育成熟，容易產(chǎn)生沖動(dòng)，對(duì)異性變得非常敏感，她們渴望了解異性的心理和生理以及他們對(duì)自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想交異性朋友，建立戀愛(ài)關(guān)系。

3、逆反型，即由于孩子在和異性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)，所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象最典型的，孩子會(huì)出現(xiàn)你不允許我這么做的心理，我更喜歡這樣做的心理。在逆反心理的影響下，正常的異性交往會(huì)迅速發(fā)展成早期的戀愛(ài)關(guān)系。

女孩子早戀的原因有哪些

1、壓力是催化劑。高中學(xué)習(xí)的緊張性不言而喻，許多孩子在巨壓下苦苦支撐，她們又一肚子的話想找人傾訴，和父母、老師之間有隔閡，那么知心朋友自然就成了他們的救命稻草，無(wú)邊的話語(yǔ)吐露出來(lái)，每訴說(shuō)一次感情就增加一分，同性的朋友還好，異性的就很有可能成為戀人。

2、叛逆心理作祟。青春期的逆反在高中后半段的重壓下也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，尤其是高中戀愛(ài)，顯然是家長(zhǎng)和老師最為反對(duì)和想盡一切辦法抵制的，也正因如此，渴望獨(dú)立的內(nèi)心便希望以自我支持和自我控制來(lái)擺脫成人的控制。戀愛(ài)便成為最有力的“武器”。

3、從眾心理指引。從眾心理每個(gè)人多少有一點(diǎn)，產(chǎn)生這種隨大流的原因，是由于實(shí)際存在的班級(jí)壓力，使同學(xué)們產(chǎn)生了符合班級(jí)要求的行為與信念，個(gè)人不但會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而且在信念上也改變了原來(lái)的觀點(diǎn)，放棄了原有的意見(jiàn)。班級(jí)里掀起一場(chǎng)戀愛(ài)高潮，即使許多孩子認(rèn)為自己的自制力很強(qiáng)，但不免也會(huì)在潛移默化中受到影響。