溺愛(ài)孩子的原因

溺愛(ài)孩子這個(gè)話題，早已經(jīng)不是新鮮熱點(diǎn)話題，我們似乎已經(jīng)達(dá)成了一個(gè)普遍共識(shí)：溺愛(ài)孩子，肯定不利于孩子的健康成長(zhǎng)。然而，面對(duì)孩子的時(shí)候，卻完全是另一番場(chǎng)景，恨不得把天上的星星摘下來(lái)給他，有求必應(yīng)那是標(biāo)配。

溺愛(ài)孩子的原因

1、是通過(guò)愛(ài)孩子來(lái)彌補(bǔ)自己在童年時(shí)缺失的愛(ài)，孩子，很容易會(huì)被看成是父母的一部分，成為父母的投射。在孩子身上，我們可以彌補(bǔ)遺憾，實(shí)現(xiàn)期待。我們的文化向來(lái)不提倡“愛(ài)自己”，這很容易跟“自私”聯(lián)系起來(lái)，被身邊人所不齒。

與之相反，愛(ài)孩子卻是被大力歌頌，天經(jīng)地義的高尚之舉。是會(huì)被著書(shū)立說(shuō)，大書(shū)特書(shū)的奉獻(xiàn)和無(wú)私。童年期沒(méi)有得到足夠的父母，內(nèi)心中就像有一塊空洞，亟待填滿。當(dāng)看到跟自己長(zhǎng)相相似的孩子，父母心中的這個(gè)“洞”，有了填補(bǔ)的對(duì)象。

2、文化背景，我們的文化是，自愛(ài)有罪，應(yīng)該愛(ài)別人。但是，人天性首先是自愛(ài)的，我們被教導(dǎo)不自愛(ài)，其實(shí)是違反了人性。在這種教導(dǎo)下，我們壓抑了自愛(ài)，但被壓抑的自愛(ài)的需要必須表達(dá)出來(lái)，而孩子無(wú)疑是最適合的表達(dá)對(duì)象。這樣一來(lái)，我們?cè)趷?ài)孩子的時(shí)候，容易比那些尊重自愛(ài)文化中的人失去分寸。

3、不良的教育方法，設(shè)法滿足孩子一切愿望，生活本身就包括種種挫折，要讓孩子體驗(yàn)成功，也要讓他經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。最理想的結(jié)果是，對(duì)孩子的希望不必樣樣滿足，總體上只要能滿足他們?nèi)恳蟮?5%左右就行了。樣樣滿足孩子，實(shí)際上就是告訴他們優(yōu)裕生活可以不勞而獲！

4、父母不知道怎么樣教育孩子，在孩子還小的時(shí)候，父母就包辦孩子的生活，生怕孩子磕著碰著，吃飯穿衣，方方面面都照顧得很好。即使孩子犯了錯(cuò)誤，也不會(huì)指出來(lái)，覺(jué)得孩子還小。等著孩子稍大一點(diǎn)的時(shí)候，再來(lái)管教孩子，那就不是那么容易的事兒了。因?yàn)闈撘庾R(shí)里他們已經(jīng)形成了，無(wú)論我做什么父母都是認(rèn)可的那種思維模式。

溺愛(ài)孩子的危害

1、自私，利己主義會(huì)在孩子的思想腦海中根深蒂固，被父母溺愛(ài)的孩子不會(huì)主動(dòng)付出自己的愛(ài)，不會(huì)關(guān)心體貼他人。他們?cè)谛袨樯细嗟乇憩F(xiàn)出索取。感覺(jué)是對(duì)方欠自己的。一旦對(duì)方不能滿足自己的要求，就會(huì)情緒失控，抱怨，憤怒，惡語(yǔ)逼迫，胡攪蠻纏，甚至大打出手，作出出格的事情。

2、會(huì)讓孩子變得越來(lái)越叛逆，家長(zhǎng)過(guò)多嬌慣孩子會(huì)讓孩子變得越來(lái)越極為叛逆，剛開(kāi)始是不聽(tīng)爸爸媽媽的話，到了讀書(shū)的年紀(jì)后因不能像在家里那樣隨意和胡作非為，要常常遭受老師的批評(píng)，會(huì)變得越來(lái)越?jīng)]法接受，會(huì)不聽(tīng)從老師的管理，在孩子的授教過(guò)程中百害而無(wú)一利。

3、孩子不會(huì)控制自己的情緒，嬌生慣養(yǎng)的孩子大部分都是有脾氣不好的狀況。假如一旦有哪些事情，家長(zhǎng)做的不如她們的意，她們可能便會(huì)隨時(shí)的爆發(fā)，以此來(lái)威脅家長(zhǎng)。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)從來(lái)不會(huì)對(duì)她們發(fā)火，亦或是是對(duì)她們進(jìn)行嚴(yán)加的管教，她們變得越來(lái)越放肆的發(fā)泄自己的情緒，以致于到后來(lái)不清楚該如何去控制自己心中的負(fù)面情緒。

4、孩子性格驕橫乖張，孩子被寵溺直接的后果就是驕橫，由于父母一切讓步，也滿足其一切要求，包括很多的無(wú)理要求，其骨子里就養(yǎng)成他是老大的思想，父母得聽(tīng)他的，敢于騎在父母頭上說(shuō)話做事，不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈，性格驕橫目中無(wú)人，行為乖張專(zhuān)橫。

怎么樣矯正溺愛(ài)

平等對(duì)待不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識(shí)，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。家長(zhǎng)應(yīng)從日常小事抓起。例如，家里來(lái)了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩家給大家一起玩；吃東西要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，很多孩子都會(huì)以自我為中心，這種意識(shí)是在日常生活中一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。家長(zhǎng)要在生活中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，比如背書(shū)包，自己背著累，那爺爺奶奶背的時(shí)候累不累呢？好吃的東西是不是別人也愛(ài)吃呢？當(dāng)孩子在做換位思考的時(shí)候，家長(zhǎng)要適度表?yè)P(yáng)，讓他認(rèn)識(shí)到與別人分享是一件美好的事情，長(zhǎng)此以往就可以養(yǎng)成與他人共處的良好習(xí)慣。