8歲孩子表達(dá)能力差原因

語(yǔ)言的水平的高低往往標(biāo)志著思維的水平的差異。一個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力好的話，不僅會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)孩子以后走向社會(huì)工作也有很多好處。那么，孩子不懂得怎么表達(dá)，主要有什么原因呢？

8歲孩子表達(dá)能力差原因

1、父母的溺愛(ài)。一些父母可能過(guò)于溺愛(ài)孩子，所以什么事情都不用孩子親力親為，只要孩子的表情上有什么情況家長(zhǎng)們馬上從孩子的臉上分析出問(wèn)題，然后就把孩子想要拿的東西給他，或者是把他想干的事情干了，這樣孩子沒(méi)有什么語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，也就語(yǔ)言表達(dá)差了。

2、父母的性格。一些家庭里，夫妻可能因?yàn)橄嘧R(shí)的時(shí)間太長(zhǎng)了，早就達(dá)到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的地步了，就算對(duì)方什么話都不說(shuō)也知道對(duì)方想表達(dá)什么?？蓡?wèn)題是孩子不知道啊，孩子在這樣一個(gè)缺乏語(yǔ)言交流鍛煉環(huán)境下，語(yǔ)言表達(dá)能力差沒(méi)什么好奇怪的。

3、忽視對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。很多父母在培養(yǎng)孩子的能力時(shí)，忽視基本的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，認(rèn)為這是一種很容易提升的能力。但是事實(shí)上，孩子處于語(yǔ)言敏感期時(shí)，大量的語(yǔ)言刺激才能夠使得孩子的這種能力得到激發(fā)。

4、與孩子缺少溝通。當(dāng)父母不注意與孩子的溝通時(shí)，孩子的能力發(fā)展就會(huì)受到限制。當(dāng)孩子被動(dòng)的接受內(nèi)容，缺乏內(nèi)容輸出的機(jī)會(huì)。同時(shí)也使孩子缺少語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉。

5、孩子不夠自信。每個(gè)人都是這世上獨(dú)一無(wú)二的存在，每個(gè)人的性格也有所不同。在日常生活中有一些孩子的性格比較內(nèi)向，平常羞于開(kāi)口，不愛(ài)說(shuō)話，也不夠自信，不敢表露自己的觀點(diǎn)。

8歲孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差的表現(xiàn)

1、說(shuō)話無(wú)邏輯。有的孩子雖然可以說(shuō)話，但是所說(shuō)的話卻前后毫無(wú)邏輯性，因?yàn)楹退酝耆淮钸?。這種孩子看似“會(huì)講話”，其實(shí)表達(dá)能力完全不合格。像這種說(shuō)話毫無(wú)邏輯的人并沒(méi)有年齡的限制，有些成年人也會(huì)有這種表現(xiàn)。

2、重復(fù)、啰嗦，說(shuō)不到重點(diǎn)。說(shuō)話不停地重復(fù)、啰嗦，說(shuō)不到重點(diǎn)，說(shuō)了半天別人也不知道在說(shuō)什么。很多人第一反應(yīng)想到的就是，剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的孩子很煩、很啰嗦，各種詞語(yǔ)重疊，不停地重復(fù)同一句話。

3、想表達(dá)卻說(shuō)不出。還有一種表現(xiàn)就是，說(shuō)話者知道自己想表達(dá)什么意思，但是講述了半天，就是說(shuō)不出事件的重點(diǎn)，典型的心里有數(shù)，嘴上說(shuō)不出。不像表達(dá)能力好的孩子，心里知道怎么說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)很簡(jiǎn)短就可以說(shuō)到點(diǎn)子上。

8歲孩子表達(dá)能力差有什么影響

1、自卑。孩子說(shuō)話不清楚的時(shí)候，父母?jìng)兓蛘呤怯H戚朋友們會(huì)覺(jué)得這是孩子可愛(ài)的表現(xiàn)，從而忍俊不禁?？蓡?wèn)題是孩子不這么覺(jué)得，他會(huì)覺(jué)得這是大人們嘲笑他語(yǔ)言表達(dá)差的表現(xiàn)，從而就變得自卑起來(lái)，對(duì)孩子將來(lái)成長(zhǎng)很不利。

2、無(wú)法和同齡人玩在一起。我們?cè)谕瑒e人講話的時(shí)候，如果對(duì)面說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的，語(yǔ)言老是表達(dá)不清楚，我們就會(huì)感到很厭煩，不想同他講話了。大人們都如此，何況小孩呢？孩子們也不想同這樣的人一起玩，并且小孩不會(huì)像大人們那樣含蓄，向來(lái)就是有話直說(shuō)，這就更加傷孩子的心了。

3、導(dǎo)致性格孤僻。孩子因?yàn)楸磉_(dá)不清楚的原因，別人不愿意跟他玩，他自己就會(huì)越來(lái)越封閉自己，不愿意跟別人交流，哪怕后面語(yǔ)言能力的問(wèn)題解決了，但是孩子孤僻的性格也已經(jīng)形成了。