孩子抱怨作業(yè)多家長該怎么說

在日常生活中，相信很多家長都聽到過孩子抱怨作業(yè)太多，寫不完的情況。而這個(gè)時(shí)候，家長的回應(yīng)和引導(dǎo)方式是非常關(guān)鍵的，如果父母回應(yīng)的好，那會(huì)激起他們的動(dòng)力，反之，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭倦的心理。

孩子抱怨作業(yè)多家長該怎么說

1、先解決孩子的情緒。孩子抱怨作業(yè)太多，家長不同的回答會(huì)帶來不同的結(jié)果。家長回答：“一點(diǎn)都不多，趕快回去寫”，這等于是在否定孩子的感受。被否定的孩子，心里感覺不被理解，就會(huì)和父母對(duì)抗。所以就出現(xiàn)了各種拖拉磨蹭、不想寫等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)破壞親子關(guān)系和學(xué)習(xí)速度。

正確的回答應(yīng)該是這樣的：“媽媽也覺得你作業(yè)很多，寫這么多作業(yè)，確實(shí)很煩很累。你說怎么辦，媽媽都支持你”。這個(gè)時(shí)候，絕大多數(shù)孩子都會(huì)說算了，我還是繼續(xù)寫吧。雖然孩子會(huì)抱怨，但孩子心里清楚地知道，老師布置的作業(yè)是一定要完成的。所以處理孩子的情緒才是關(guān)鍵，家長一定要學(xué)會(huì)先處理孩子的情緒，再去處理孩子的問題。

2、幫助孩子發(fā)散思考，自我減壓。要學(xué)會(huì)擴(kuò)大孩子的思路，讓孩子自己思考，能不能有什么其它方法來解決這個(gè)問題，實(shí)現(xiàn)自我減壓。比如，你可以跟孩子說：“那你跟你的同學(xué)溝通過，別人是什么感受嗎？”或者“如果寫作業(yè)的時(shí)間這么長，我們是不是可以研究一下怎樣壓縮寫作業(yè)的時(shí)間?！钡戎T如此類的內(nèi)容。

3、給孩子提供幫助，解決問題。這個(gè)過程，家長只是起一個(gè)監(jiān)督指導(dǎo)的作用。大部分孩子是能認(rèn)識(shí)到自己身上的問題，只是想偷懶，不愿意去承擔(dān)責(zé)任。那么家長就有義務(wù)讓孩子認(rèn)識(shí)到問題，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和保留解決問題的睿智。家長可以這么說：作業(yè)多，不是問題，你試試媽媽這個(gè)方法，每天上午寫作業(yè)，下午去玩一會(huì)，晚上的時(shí)間像爸爸這樣加加班，一個(gè)星期就能寫完了。

家長該如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)方法。這幾年的教改使得教材發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然教學(xué)內(nèi)容可能差不多，但教學(xué)方法已有很大的出入，家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)之前，必須仔細(xì)翻看教材和孩子的課堂筆記，學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)方法，這樣才能用孩子可以接受的方法對(duì)孩子實(shí)施輔導(dǎo)，讓孩子更容易聽懂弄明白，避免出現(xiàn)反復(fù)講卻聽不懂的情況。

2、要跟孩子之間保持互動(dòng)。家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，一定要跟孩子保持互動(dòng)，家長可以用啟發(fā)式提問引導(dǎo)孩子跟著思考，讓孩子體會(huì)這個(gè)解題思路，并鼓勵(lì)孩子對(duì)于講解中沒明白的地方進(jìn)行提問，一問一答可以發(fā)揮孩子在講解過程中的主觀能動(dòng)性，積極思考總結(jié)，從而有效提高輔導(dǎo)作業(yè)的效果。

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，家長需要注意什么

不要太急切。學(xué)習(xí)來不得激進(jìn)，輔導(dǎo)講求方法。不要短時(shí)間有超過孩子能力的要求，不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解決，但求孩子有所了解和認(rèn)同。

注意自己不要情緒失控。孩子學(xué)習(xí)上有不足，才需要家長輔導(dǎo)，因此無論有任何問題，都不要在孩子面前失控，凡事先從自己身上找原因。說孩子笨，其實(shí)還是自己不行，沒有好方法讓孩子理解和接受，不能幫助孩子，不只是學(xué)習(xí)問題，也包括給孩子信心和快樂不是嗎？