十三歲男孩怎么教育

孩子在成長(zhǎng)的過程中，一共會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段的叛逆期，其中叛逆最嚴(yán)重的階段就是，11到18歲的青春期。由于叛逆期的孩子會(huì)在情緒激動(dòng)地情況下，做出很多不理智的行為，所以家長(zhǎng)一定要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑龑?dǎo)他們順利度過這一階段。

十三歲男孩怎么教育

1、找出孩子變化的原因是什么。家長(zhǎng)們要先冷靜下來，好好觀察孩子的變化，一定不要用強(qiáng)行的態(tài)度對(duì)待孩子叛逆的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候孩子的逆反心理比較重，如果你過激的語(yǔ)言或者是動(dòng)作傷害到他，那么他的反應(yīng)會(huì)更加強(qiáng)烈。所以說家長(zhǎng)們要有一個(gè)正確的心態(tài)，聽聽孩子反常的原因，找到原因，尋找方法化解。

2、信任并接納孩子。在對(duì)13歲叛逆期男孩進(jìn)行教育時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行信任，接納對(duì)孩子做的不好的方面給予寬容，滿足內(nèi)在的一些需求，多傾聽孩子的這種需求，滿足孩子被信任、被認(rèn)可的需求。

3、引導(dǎo)孩子說出自己的想法。當(dāng)孩子在面對(duì)大人一些想法和觀點(diǎn)的時(shí)候，可能當(dāng)下不想接受，于是會(huì)出現(xiàn)一番激烈的言辭來表達(dá)自己的想法，可能只是為了讓自己的想法被認(rèn)可，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子放慢自己的語(yǔ)速，并且心平氣和的說出自己的想法，這樣既能避免和別人的爭(zhēng)吵，也得正常的發(fā)表自己的意見和想法，這些是在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子的細(xì)節(jié)之處。

4、對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子的行為多一點(diǎn)寬容和理解。叛逆期的孩子常常會(huì)讓大人失望，因?yàn)樗麄儠?huì)表現(xiàn)出不把家規(guī)和校規(guī)等放在眼里，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)有了自己的想法和意見。他們不想受制于某人，不想聽從于任何人包括父母，所有這些也讓父母?jìng)兏械椒浅＝箲]，但是作為父母不能只是焦慮，要學(xué)會(huì)體諒和包容他們。

5、及時(shí)溝通，多聽少說，了解孩子的內(nèi)心需求，正確引導(dǎo)。青春期的孩子正處于自我意識(shí)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，在心理上，他們既需要父母的管，也需要父母的放，既希望獲得父母的關(guān)心和引導(dǎo)，又希望得到父母的尊重和認(rèn)可，因此，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)和需要采取民主而有彈性的教育方式。

13歲男孩有哪些顯著的行為心理特點(diǎn)?

1、心理上“鎖”。進(jìn)人青春期，由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過去愛說愛笑的孩 子，進(jìn)人青春期可能會(huì)變得沉默寡言。他們常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)愛。

2、心理向成熟過渡。青春期是長(zhǎng)大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對(duì)他們來說是漫長(zhǎng)而痛苦的。此時(shí)，他們既非大人，又非兒童，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。

因此，他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。 比如，生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與實(shí)際能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又有心理“閉鎖”的矛盾。

錯(cuò)誤的教育方式會(huì)給孩子帶來哪些影響

使得孩子沒有自信。在日常生活當(dāng)中，父母以及家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，如果孩子從小在家庭教育當(dāng)中受到了一些不好的影響，那么就會(huì)使得他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過程當(dāng)中出現(xiàn)一種不自信，而這種不自信很有可能就會(huì)使得他們?cè)谂c人交往的過程當(dāng)中越來越自卑，會(huì)出現(xiàn)自卑以及不自信的心理狀態(tài)。

使孩子沒有動(dòng)力。對(duì)于父母來說，要讓孩子處于一個(gè)正確的家庭教育當(dāng)中，因?yàn)闀?huì)讓孩子對(duì)于任何事情都充滿動(dòng)力，而如果孩子在日常生活當(dāng)中，沒有處于一個(gè)合適的家庭環(huán)境教育當(dāng)中，那么他們就會(huì)在做任何事情的時(shí)候就沒有注意力，以及沒有前進(jìn)的動(dòng)力，這樣對(duì)于他們的成長(zhǎng)來說都是非常不好的現(xiàn)象。