六年級(jí)孩子叛逆的表現(xiàn)

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子青春期往往在初中或者高中才會(huì)出現(xiàn)，小學(xué)期間孩子就應(yīng)該是乖巧聽(tīng)話的。但當(dāng)孩子升入六年級(jí)時(shí)候，部分家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了頂嘴，讓孩子去做的事情，孩子也變得十分不情愿甚至還反抗。六年級(jí)孩子叛逆有哪些表現(xiàn)？家長(zhǎng)如何區(qū)分？下面一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)孩子叛逆的表現(xiàn)

1、叛逆的孩子不喜歡被別人控制的感覺(jué)。六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)會(huì)明顯感覺(jué)到，學(xué)習(xí)中根本不聽(tīng)大人的教誨。有時(shí)候他們無(wú)能為力。他們會(huì)和別人頂嘴。當(dāng)別人對(duì)他們說(shuō)一句話時(shí)，他們會(huì)回復(fù)別人十句話。他們總是有很多理由，掩蓋他們的錯(cuò)誤。

2、表現(xiàn)特別自我。此時(shí)的孩子不再愿意有人把他們當(dāng)作小孩看。在這個(gè)階段總是按照自己的想法做事的孩子通常認(rèn)為自己是對(duì)的，當(dāng)家長(zhǎng)糾正他們的錯(cuò)誤時(shí)，他們的情緒往往會(huì)變得尤為激烈，出現(xiàn)頂嘴、反駁的行為。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度變得隨意懶散。正是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)強(qiáng)烈，孩子會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了所有的學(xué)習(xí)知識(shí)，便會(huì)不如從前的學(xué)習(xí)認(rèn)真。另外，只要說(shuō)孩子一句不好，孩子就會(huì)加重?zé)┰晷睦恚鎸?duì)學(xué)習(xí)更加變得隨意懶散。

4、不愿跟父母交談。很多孩子在學(xué)校時(shí)對(duì)待同伴熱情友好，但回到家中卻是另外一番狀態(tài)。有些孩子一回家就進(jìn)房間，就像把自己內(nèi)心封鎖一樣，出客廳吃飯也許還需要父母三催四請(qǐng)，次數(shù)多了，孩子還發(fā)起了脾氣。

家長(zhǎng)要怎么做來(lái)引領(lǐng)孩子正確進(jìn)入青春期

1、正視孩子進(jìn)入青春期的事實(shí)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的青春期出現(xiàn)在初高中，認(rèn)為六年級(jí)的孩子不聽(tīng)管教不過(guò)是情緒問(wèn)題，顯然這些家長(zhǎng)并沒(méi)有正視孩子進(jìn)入了青春期，一旦孩子得不到及時(shí)而正確的引導(dǎo)，就有可能受到誘惑而做錯(cuò)事。家長(zhǎng)要懂得預(yù)見(jiàn)性教育，改變觀念。

2、不要強(qiáng)迫孩子做事。正值自我強(qiáng)烈意識(shí)強(qiáng)烈的孩子，自然聽(tīng)不進(jìn)去任何的說(shuō)教，更別說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求了。其實(shí)家長(zhǎng)如果將生硬的語(yǔ)氣變得溫和，孩子還會(huì)好好聽(tīng)話，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子不希望被當(dāng)作小孩，更不希望跟隨別人的命令走，只希望被公平相待。

3、尊重孩子，平等相待。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，最正確的教育方式，是把孩子當(dāng)成朋友。孩子之所以不愿意聽(tīng)從管教，不愿意和父母交流卻愿意和朋友說(shuō)話，是因?yàn)楦改競(jìng)兺愿吒咴谏系淖藨B(tài)和孩子說(shuō)話，而和朋友之間的聊天是平等的。

家長(zhǎng)沒(méi)有正確引導(dǎo)叛逆孩子的危害有哪些

1、影響價(jià)值觀和人生觀的形成。六年級(jí)的孩子本就對(duì)是與非沒(méi)有明確分辨的能力，加之受不良信息的誘導(dǎo)，孩子容易出現(xiàn)偷錢、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良行為，影響價(jià)值觀和人生觀的形成。倘若越陷越深，那么孩子尚未鋪開的華麗人生便在此時(shí)夭折。

2、家庭關(guān)系緊張。一方面孩子不愿意聽(tīng)從父母的管教而頂嘴，另一方面父母因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)管教而更生氣，如此惡劣循環(huán)，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張是必然的。在惡劣的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，孩子會(huì)容易形成自卑、多疑的心理。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。小升初的孩子亦是處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，而懶散隨意的學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)疑是必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)在其中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)掉鏈子，很有可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的最壞結(jié)果。