青少年叛逆期的教育

叛逆期是孩子自我意識(shí)覺(jué)醒，渴望自我獨(dú)立，但面對(duì)問(wèn)題，又常常無(wú)力解決，于是，產(chǎn)生了矛盾的心態(tài)和情緒的時(shí)期。父母只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

青少年叛逆期的教育

1、了解叛逆期，放下偏見(jiàn)。因?yàn)閷?duì)叛逆期的偏見(jiàn)，會(huì)放大孩子身上的不足，會(huì)在孩子做錯(cuò)事情，或者做得無(wú)法令自己滿(mǎn)意的時(shí)候大發(fā)雷霆，責(zé)罵孩子。孩子的叛逆期如成人的更年期，如約而至且“情不自已”，如果孩子沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，家長(zhǎng)沒(méi)有教他們?nèi)ズ侠砼沤馇榫w，就會(huì)出現(xiàn)叛逆行為。

當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆行為，有些家長(zhǎng)會(huì)揪著孩子叛逆行為不放，甚至?xí)f賬，有的還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行全面的否定。這種教育方式只會(huì)兩敗俱傷。父母要放下偏見(jiàn)，承認(rèn)孩子叛逆期的不足，但更要看見(jiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

2、重新認(rèn)識(shí)孩子，了解他的世界。家長(zhǎng)往往過(guò)多關(guān)注和督促孩子學(xué)習(xí)，這種單一的溝通無(wú)法讓孩子開(kāi)啟心扉。若要孩子接納，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享，家長(zhǎng)也應(yīng)支持孩子去做感興趣的事，從而真正了解他的生活狀態(tài)。

3、循序漸進(jìn)鼓勵(lì)孩子的自主性。如果說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度的監(jiān)控管制，反而會(huì)增加他的逆反心理，所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢的放手，讓孩子有適度的自由和決定權(quán)。這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)可以提出建議，和孩子平等交流給他指導(dǎo)，讓孩子慢慢懂得什么事情可以做，什么事情不可以做，這樣才能夠一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

青春期叛逆有哪些表現(xiàn)

1、心理特點(diǎn)：成人感突出。獨(dú)立性和依賴(lài)性的矛盾使青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，少年的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。孩子會(huì)對(duì)一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望；對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，提出過(guò)激的批評(píng)。

2、容易做錯(cuò)事。成人感與幼稚感的矛盾使青春期少年的心理特點(diǎn)突出，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)成大人了。在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的方式。但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

青少年叛逆的原因

1、家長(zhǎng)所受的教育和孩子所受的教育偏差太大，家長(zhǎng)的思想還停留在以前，不能與時(shí)俱進(jìn)，用傳統(tǒng)的教育模式管理現(xiàn)在的孩子，給孩子壓力太大，讓孩子口服心不服，天長(zhǎng)日久，引起他們的抗議。

2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)的溺愛(ài)，助長(zhǎng)了孩子的叛逆，他們對(duì)家長(zhǎng)的要求，幾乎都能得到滿(mǎn)足，開(kāi)始變得任性，持寵自傲。

3、家長(zhǎng)沒(méi)有形成和孩子溝通思想的習(xí)慣，他們有什么事也習(xí)慣了背著家長(zhǎng)，而和朋友們說(shuō)，對(duì)朋友的依賴(lài)思想，致使他們開(kāi)始交友談心，減輕心理壓力的同時(shí)，也給他們的叛逆尋求支撐。