初中孩子能不能拿手機(jī)

關(guān)于初中孩子能不能拿手機(jī)這個問題，相信很多家長不想讓孩子帶手機(jī)去學(xué)校，因?yàn)槌踔须A段正是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)候，不應(yīng)該有其他的東西來干擾孩子的學(xué)習(xí)，但是家長跟孩子溝通這個手機(jī)的問題時(shí)，不要急躁，要耐心疏導(dǎo)溝通，這樣孩子才能聽進(jìn)去。

初中孩子能不能拿手機(jī)

初中學(xué)生帶手機(jī)要看學(xué)校的規(guī)定，學(xué)校允許，那沒問題的，如果學(xué)校不允許，那最好別帶，被發(fā)現(xiàn)可能會記小過，影響升學(xué)。

現(xiàn)在的初中生對手機(jī)的需求已經(jīng)生根，如果學(xué)校禁止，學(xué)生便會轉(zhuǎn)去地下，表面上看大家都不用，其實(shí)暗地里可能是每個人書包里都揣一個。所以即便可以帶，也要約法三章。比如，在上課時(shí)必須關(guān)機(jī)，我們還要正確指導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，用來查查資料，把手機(jī)的用途只是做為一個學(xué)習(xí)工具來使用。

正常來說，一般學(xué)生是不可以帶手機(jī)上學(xué)的，因?yàn)楹苡锌赡軙绊懤蠋熁蛘咂渌瑢W(xué)，但出于安全性考慮，家長給學(xué)生佩戴手機(jī)也是可以理解的。但是希望家長在考慮安全的同時(shí)，也要考慮到孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹芏嗪⒆邮褂檬謾C(jī)，大部分時(shí)間都是用來玩的，所以建議大家找一個綜合性辦法。

初中生帶手機(jī)的壞處：

1、損害身心健康：手機(jī)是通過無線電波實(shí)現(xiàn)其功能的，頻繁而長時(shí)間地使用手機(jī)，對人體健康帶來一定危害。主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害身體發(fā)育，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降，免疫功能失調(diào)。

2、考試作弊，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)：在學(xué)業(yè)成績檢測時(shí)，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師，自欺欺人，嚴(yán)重危害教學(xué)秩序，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)，以致不思進(jìn)取，不專心學(xué)習(xí)，成績下降，升學(xué)無望。

3、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)：學(xué)生用手機(jī)躲在被窩里收發(fā)短信、看小說、玩游戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴(yán)重影響第二天學(xué)習(xí)效率。課上手機(jī)響起來，更會擾亂教學(xué)秩序，影響聽課效率，蔑視教師勞動。不僅老師反感，其他同學(xué)也極其反感。

初中孩子沉迷玩手機(jī)，該怎么勸導(dǎo)

1、時(shí)間控制。現(xiàn)在初中的孩子好多作業(yè)需要上網(wǎng)去完成，有的需要用手機(jī)APP來完成。這就需要家長做好時(shí)間的控制，孩子用手機(jī)APP來完成作業(yè)本身無可厚非，家長只要把時(shí)間控制好，就杜絕了孩子去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交的時(shí)間。

2、監(jiān)督陪同。初中孩子在用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的時(shí)候，需要我們家長在一旁陪同，這絕不是對孩子的不信任，而是對孩子的負(fù)責(zé)任。

3、正確引導(dǎo)。孩子小時(shí)候，嚴(yán)格控制他玩手機(jī)。長大一點(diǎn)，不能硬來，只能用理說服，有理有據(jù)，實(shí)在不行，再去壓制。

手機(jī)這個問題，家長可以明確告知孩子，手機(jī)可以用來和同學(xué)交流，聯(lián)系，拍照學(xué)習(xí)。對于手機(jī)要有正確的用法，尤其是在學(xué)校，不能帶進(jìn)教室。

初中孩子叛逆，游戲成癮，該怎么教育

我們要用正確的方法和孩子溝通交流，而不能因?yàn)楹⒆油嬗螒蚓痛蛄R訓(xùn)斥，諷刺挖苦孩子，這樣做只會激化矛盾。

作為家長一定要知道，孩子進(jìn)入初中和高中以后，逐漸開始有自己獨(dú)立的思想，對很多事情孩子開始有了自己的想法，他們往往做事情，我行我素，不計(jì)后果，這個時(shí)候家長需要用耐心和正確的方法疏導(dǎo)溝通，而不是搞“一言堂”。

作為家長要明白，高高在上對孩子訓(xùn)斥打罵、諷刺挖苦，只會讓孩子越來越反感，越來越不愿意和我們說話，最后嚴(yán)重激化了父母與孩子之間的矛盾，那就更不利于對孩子玩游戲進(jìn)行管教了。