10歲孩子和同學(xué)相處不好怎么辦

孩子十歲了，還總是和同學(xué)相處不好，這讓很多家長(zhǎng)都非常著急，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校大部分的時(shí)間都是和老師同學(xué)一起度過(guò)的，孩子與同學(xué)經(jīng)常發(fā)生矛盾，會(huì)影響孩子的正常生活，嚴(yán)重的時(shí)候，孩子可能會(huì)遭受孤立。

10歲孩子和同學(xué)相處不好怎么辦

1、要理智面對(duì)孩子的吵架行為。面對(duì)孩子的吵架行為，家長(zhǎng)越是斥責(zé)，孩子之間的矛盾就越深。如果家長(zhǎng)逆向而行，用輕松詼諧的語(yǔ)氣打趣孩子，孩子之間的矛盾可能就被化解。

面對(duì)孩子之間的沖突，家長(zhǎng)要理智應(yīng)對(duì)，根據(jù)孩子的動(dòng)手程度推斷問(wèn)題的嚴(yán)重程度。如果問(wèn)題并不嚴(yán)重，讓孩子與小伙伴吵一吵其實(shí)也并沒(méi)有什么不好，因?yàn)槌臣芷鋵?shí)也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的經(jīng)歷。

2、教會(huì)孩子“心理?yè)Q位”。要想讓孩子學(xué)會(huì)寬以待人，家長(zhǎng)就要教孩子學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”，讓孩子站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，想一想如果自己是對(duì)方，那么自己是不是也會(huì)這樣做？通過(guò)這樣的方式，家長(zhǎng)可以讓孩子理解對(duì)方的感受，減少不必要的矛盾。

3、多帶孩子參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社交能力。很多孩子抵觸社交，是因?yàn)檫€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)社交的樂(lè)趣以及重要性。此時(shí)家長(zhǎng)就需要從孩子平時(shí)的習(xí)慣入手，如果平時(shí)孩子習(xí)慣一個(gè)人待著，不習(xí)慣向別人坦率的表達(dá)，那么家長(zhǎng)就要漸漸改變孩子的這種習(xí)慣，多帶他參加一些他感興趣的活動(dòng)，多帶他看一看不同的世界。

4、引導(dǎo)孩子與同學(xué)和睦相處。在學(xué)校每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)集體，有時(shí)候，孩子會(huì)抱怨“某某同學(xué)不好相處”，這時(shí)候，父母要正面引導(dǎo)孩子，讓孩子明白他所處的環(huán)境就是一個(gè)集體，讓孩子學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，繼而團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。

5、教會(huì)孩子欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)中，有著許多優(yōu)秀的同學(xué)，孩子也會(huì)感到羨慕，甚至是嫉妒，因?yàn)楦杏X(jué)別人的優(yōu)秀暴露出自己的缺點(diǎn)。因此，父母既要鼓勵(lì)孩子勇敢地表現(xiàn)自己，同時(shí)，也要教孩子學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)。

孩子為什么容易和同學(xué)不和

1、孩子的性格過(guò)于自我和強(qiáng)勢(shì)。我們不難發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子在面對(duì)人際交往關(guān)系的時(shí)候，往往沒(méi)有非獨(dú)生子處理起來(lái)得心應(yīng)手。原因就是家中經(jīng)常有同齡人的存在，會(huì)讓孩子培養(yǎng)起集體意識(shí)。如果沒(méi)有同齡人，那么父母也需要經(jīng)常性的帶動(dòng)孩子積極社交的心理。

在這種社交中，他們會(huì)學(xué)會(huì)如何與人交往，如何在面對(duì)與自己意見(jiàn)不同的人時(shí)坦然接受。而不是養(yǎng)成一種唯我獨(dú)尊的意識(shí)，讓人難以靠近。

2、不善與人交際。并不是所有人生來(lái)就會(huì)交際，雖然很多孩子天生就比較善于交際。但這種事情第一是靠天分，第二就是靠后天的培養(yǎng)。

社交的重要性不言而喻，但很多家長(zhǎng)意識(shí)不到這件事，以為自己的孩子只要學(xué)習(xí)好就可以，殊不知在以后的生活中，學(xué)習(xí)能力只是人生存的一小部分。這種想法也就造就父母不會(huì)花太多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的社交，那么孩子的社交能力自然要弱很多。

孩子總是和同學(xué)發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么辦

1、不要把矛盾擴(kuò)大化。孩子有孩子的玩法，就算是出現(xiàn)了沖突，家長(zhǎng)也是可以協(xié)商解決的，而不是把矛盾擴(kuò)大化，最終使孩子進(jìn)退兩難。盡量不要介入，更不要瞎介入，把鍛煉的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子自己來(lái)，相信他。我的很多次親身經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，遇到這類(lèi)問(wèn)題，我沒(méi)有介入，孩子卻能處理的很好。

2、先聽(tīng)孩子講述，在咨詢(xún)老師。孩子往往有這樣的心理，在經(jīng)歷一些事情時(shí)，思想上會(huì)靠近對(duì)自己有利的一方，所以當(dāng)孩子講述事情發(fā)生過(guò)程時(shí)，很可能會(huì)忽視一些對(duì)自己不利的細(xì)節(jié)。

家長(zhǎng)們不妨先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)這件事，或引導(dǎo)孩子說(shuō)出全部的細(xì)節(jié)，除此以外就是要聯(lián)系老師，確認(rèn)孩子說(shuō)法的真實(shí)性，了解事情真正的原委，家長(zhǎng)才能根據(jù)事情當(dāng)中的問(wèn)題對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。