自卑的小孩要怎么去教育

家長在幫助孩子克服自卑感時(shí)，要根據(jù)孩子的能力和水平，提出恰當(dāng)?shù)囊?。一定要多給正面的鼓勵(lì)，多支持孩子與別人玩耍、交流。

自卑的小孩要怎么去教育

1、要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己。

一個(gè)人要對(duì)自己的品質(zhì)、性格、才智等各方面有一個(gè)明確的了解，方可在生活中獲得較為滿意的結(jié)果。除此之外，不要討厭自己，不要以為自己羞怯就容忍自己的短處。一個(gè)人不要看不到自己的價(jià)值，只看到自己的不足，什么都不如別人，處處低人一等。

2、要讓孩子學(xué)會(huì)正確與人比較。

自卑感強(qiáng)的人往往拿自己的短處跟別人的長處比，其實(shí)，這樣越比越泄氣，越比越自卑，有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而產(chǎn)生自卑就是這個(gè)原因。

3、要努力塑造孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。

交往中的自卑心理，往往是由于對(duì)自己的能力不能正確評(píng)價(jià)而造成的。心理學(xué)家研究認(rèn)為，智力優(yōu)秀者一般具有四種品質(zhì)：第一，一定要取得成功的堅(jiān)持力；第二，善于為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷積累成果；第三，自信心；第四，不自卑。所以要讓你的孩子知道：只有自信才能挖掘自己的潛力，才能有勇氣正視別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、賞識(shí)教育的有效作用

孩子不自信的原因，往往在于父母對(duì)孩子平時(shí)的不肯定等因素。平時(shí)父母需要對(duì)孩子多肯定，多鼓勵(lì)，支持孩子的想法和意見，讓孩子在家庭里得到尊重和平等權(quán)益，這也是賞識(shí)教育所提倡的相關(guān)思想和創(chuàng)新。家長們平時(shí)對(duì)孩子的教育當(dāng)以學(xué)識(shí)教育為主，其他教育為輔，讓孩子建立自信、自強(qiáng)、自立的好性格。

小孩自卑是怎么形成的

1、家庭環(huán)境。孩子在家中受到教育方式的影響，父母親的態(tài)度以及家庭成員之間的關(guān)系等都可能會(huì)對(duì)其自尊心產(chǎn)生影響，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑情緒。

2、學(xué)校環(huán)境。來自老師和同學(xué)的壓力，以及學(xué)習(xí)成績、品行等評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的影響也是孩子出現(xiàn)自卑情況的原因之一。

3、外貌和身體特征。孩子在成長過程中，對(duì)于自己外貌上或身體上與他人不同的地方，可能會(huì)感到自卑和尷尬。

4、群體身份認(rèn)同。孩子在某些時(shí)候需要參與某些群體活動(dòng)，如果被其他人排擠或者無法融入群體，也有可能會(huì)在心理上受到傷害，這種傷害會(huì)進(jìn)一步引起他們出現(xiàn)自卑情緒。

5、性格內(nèi)向。一些性格內(nèi)向或者容易緊張焦慮的孩子更容易出現(xiàn)自卑情緒。

6、現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)父母都喜歡拿自家的孩子和其他的孩子相比較，甚至還會(huì)當(dāng)眾說自家的孩子不如他人，其實(shí)父母的這種做法是非常不正確，這樣很有可能會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害，以至于產(chǎn)生自卑心理。

孩子敏感自卑，家長要怎么做

1、培養(yǎng)孩子自信、自尊、自愛

贊美是最有效的激勵(lì)，每個(gè)人都喜歡被贊美，孩子尤其如此。孩子的心理需求很簡單：感到自己被認(rèn)可、被肯定、被愛。所以，當(dāng)孩子做得比以前好，做到以前做不到的事，或幫大人完成了某件事時(shí)，父母們千萬不要吝嗇你們的肯定、贊美言論哦。

2、盡量少批評(píng)孩子

誰家“神獸”不犯個(gè)錯(cuò)，當(dāng)孩子“惹禍”時(shí)，父母切勿情緒激動(dòng)，一味指責(zé)圖片，或翻舊賬喋喋不休地說教，而是要心平氣和地與孩子溝通，詢問孩子為什么這么做，然后指出孩子錯(cuò)在哪里，并詢問孩子對(duì)犯下的錯(cuò)誤如何進(jìn)行彌補(bǔ)。

3、與孩子平等地對(duì)話

為什么說父母要尊重孩子，與他們平等地溝通而不是訓(xùn)導(dǎo)呢？因?yàn)椴黄降鹊慕涣鲿?huì)讓孩子畏縮、自卑、逆反、孤獨(dú)……孩子天真而稚嫩，需要用心灌溉，稍有偏差，不僅會(huì)讓孩子的表達(dá)能力受挫，而且會(huì)影響孩子的心理健康。所以跟孩子交流時(shí)，要把孩子當(dāng)成朋友，站在孩子的角度去看待問題，用朋友的語氣去跟孩子交流。