小孩有社交障礙該怎樣引導(dǎo)

交流是一種學(xué)習(xí)方式，和人多交流才能在別人身上學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)會(huì)交流對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一件很重要的事情。孩子有社交障礙家長(zhǎng)一直不能忽視，要慢慢培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子學(xué)會(huì)和人交流。

小孩有社交障礙該怎樣引導(dǎo)

1、幫助孩子營(yíng)造和諧的氣氛

在日常生活中，有些孩子不是不想與同學(xué)互動(dòng)，而是不知道要如何與他人互動(dòng)起來(lái)，尤其對(duì)于性格內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何與人進(jìn)行溝通和交流非常重要。有些孩子習(xí)慣于被動(dòng)地等待，父母需要在孩子平時(shí)的互動(dòng)中加以引導(dǎo)，提高孩子的對(duì)等溝通意識(shí)，讓孩子主動(dòng)與他人接近并結(jié)識(shí)新朋友。

2、營(yíng)造交流氛圍

父母應(yīng)注意讓孩子擴(kuò)大接觸范圍。當(dāng)孩子可以接受他人與他交往時(shí)，應(yīng)該給孩子鼓勵(lì)，并幫助孩子積極地與他人互動(dòng)，從與親戚互動(dòng)到與親朋好友發(fā)展交流；從與同學(xué)互動(dòng)到與該同學(xué)的朋友互動(dòng)，逐漸擴(kuò)大了參與范圍，讓孩子們慢慢擺脫了封閉的自我，打開(kāi)交往的圈子。

鼓勵(lì)孩子參加小組活動(dòng)，與同學(xué)互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)在各種集體活動(dòng)中合作，學(xué)習(xí)交流，參與和發(fā)展。

3、教孩子完善自我

鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)與人以真誠(chéng)的微笑互動(dòng)，用正確的方式展示自己。學(xué)會(huì)與人交流，并在別人需要時(shí)伸出援助之手。與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，使用禮貌用語(yǔ)，注意自己的行為，并給他人以良好的印象，學(xué)習(xí)聽(tīng)和說(shuō)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要打擾別人的話(huà)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給出肯定的答案。

4、對(duì)孩子少一些干預(yù)

畢竟，孩子必須面對(duì)社會(huì)，父母的保護(hù)也受到限制。與其給孩子一些交朋友的干預(yù)，不如教孩子如何區(qū)分。引導(dǎo)孩子正確交往并發(fā)展他們的社交技能，以便讓孩子知道誰(shuí)可以給自己帶來(lái)積極的能量，以及誰(shuí)可以給自己帶來(lái)不利的影響。給孩子足夠的尊重，讓孩子找到正確的方法，并打開(kāi)社交互動(dòng)的大門(mén)，這樣孩子才能真正獲得更多的朋友。

小孩有社交障礙什么原因

1、自卑心理

許多孩子的內(nèi)心很自卑，并認(rèn)為他們的能力不足。這樣的孩子認(rèn)為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，他們恐怕結(jié)交朋友時(shí)，會(huì)暴露出自己的缺點(diǎn)，于是心生膽怯。久而久之，就變得更加孤立，孩子往往會(huì)慢慢變得不愛(ài)跟人相處，不喜歡社交，不敢與人溝通。

2、父母的影響

自出生以來(lái)，許多孩子就和父母在一起，很少有機(jī)會(huì)與外界保持聯(lián)系。隨著時(shí)間的流逝，孩子的世界其實(shí)非常狹窄，很少有時(shí)間聯(lián)系其他人。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子們不愿意破壞這樣一個(gè)舒適的環(huán)境，只接受和家人待在一起，他們甚至不愿與陌生人和新鮮事物接觸。當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們自然會(huì)缺乏社交能力。因?yàn)樵诤⒆拥男闹?，他不知道該如何與陌生人打交道，也不知道社交意味著什么。

3、有心理陰影

孩子的世界相對(duì)簡(jiǎn)單，但有些話(huà)常常會(huì)嚴(yán)重傷害孩子。例如，當(dāng)單親孩子跟別的小朋友一起玩耍時(shí)，有人會(huì)在他沒(méi)有父親或母親的情況下取笑他。在這種環(huán)境下，如果父母不及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，孩子的內(nèi)心就會(huì)認(rèn)為這是一件非?？蓯u的事情，將會(huì)永久地傷害他的自尊心，同時(shí)也給他留下陰影。孩子會(huì)討厭結(jié)交朋友，拒絕分享自己的東西。

4、經(jīng)常被父母打消極的“標(biāo)簽”

在孩子的世界中，想要的更多是來(lái)自父母的認(rèn)可和尊重。因此，經(jīng)常對(duì)孩子的贊美會(huì)使孩子更有動(dòng)力去做事情。當(dāng)父母總是給孩子貼一些負(fù)面標(biāo)簽時(shí)，這會(huì)損害孩子的自尊心，并使孩子逐漸失去信心。有時(shí)候，孩子們不愿跟人交往，是害怕別人像父母一樣看待自己。在孩子的世界中，不好的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)給孩子一個(gè)直接的心理映射。它傷害了孩子們并且讓孩子們想逃離現(xiàn)實(shí)世界，因此變得更加孤立，不喜歡社交。

小孩有社交障礙家長(zhǎng)怎么教育

1、要引導(dǎo)而不是逼迫

家長(zhǎng)在察覺(jué)到孩子不愿意參與社交活動(dòng)時(shí)，不能強(qiáng)迫孩子去參加社交，強(qiáng)迫有時(shí)候會(huì)適得其反。正確的方法應(yīng)該是引導(dǎo)孩子去與人溝通交流，并不時(shí)地鼓勵(lì)孩子做得很好。

鼓勵(lì)孩子不要害怕，大膽表達(dá)，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，幫助孩子一同克服膽怯心理。

2、給孩子提供與同伴玩耍的機(jī)會(huì)

每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是雙面的，不要害怕外面的意外就把孩子拘束在家里，家里也有很多安全隱患，只有讓孩子去嘗試他才知道相應(yīng)的感覺(jué)；而且，家長(zhǎng)雖然是監(jiān)護(hù)人，懂得也多，但卻不明白孩子的世界，只是同齡的小伙伴才能很快的和孩子溝通，這種同伴的教育和影響力量絕對(duì)不亞于父母和老師的影響。

3、營(yíng)造開(kāi)放式環(huán)境

首先要為孩子打造良好家庭及社會(huì)交往氛圍，讓他重新恢復(fù)自信、樂(lè)觀的性格。鼓勵(lì)孩子多交朋友、多參加各種競(jìng)賽，并適時(shí)地給兒童以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，將有利于提高他們的自信，激發(fā)他們的社交信心和興趣，克服“社交敏感”。

4、培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則

父母在孩子小時(shí)候要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子遵守社交規(guī)則，慢慢引導(dǎo)，可以通過(guò)游戲的方式讓孩子體會(huì)別人不遵守規(guī)則帶給自己的困擾。

5、不要限制孩子的交友范圍

每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，孩子會(huì)遵照自己的內(nèi)心，選擇和他們志趣相投有共同語(yǔ)言的朋友，如果家長(zhǎng)一定要將自己的價(jià)值觀加到孩子的交友選擇中，如只能和表現(xiàn)好、成績(jī)好的乖孩子交友，這勢(shì)必會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。

所以家長(zhǎng)不要把孩子之間的行為放大到成年人身上，對(duì)于孩子要多了解不要僅憑第一印象就否定孩子的朋友，這對(duì)別人家孩子是一種傷害，對(duì)自己的孩子也是極大地打擊，他會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)為：爸爸媽媽不喜歡我的朋友，是因?yàn)榘职謰寢尣幌矚g我。慢慢地孩子會(huì)越來(lái)越自卑，也不敢交朋友。

6、讓孩子學(xué)會(huì)自己解決困難

孩子在與人交往的過(guò)程中，總會(huì)遇到一些挫折，或遇到不知道該如何處理出現(xiàn)的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，孩子很可能產(chǎn)生難受的情緒或者逃避，媽媽不要急著替孩子處理問(wèn)題，可以試著引導(dǎo)孩子，或者告訴他方法，讓孩子自己去解決，這樣他就能慢慢學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)“難題”也不會(huì)束手無(wú)策。