經常玩游戲的孩子心理狀態(tài)

很多孩子對游戲都沒有抵抗力，這就很容易造成沉迷網(wǎng)絡的情況。家長要了解孩子當下的心理狀態(tài)，弄清楚這些之后再有針對性的措施進行解決。

經常玩游戲的孩子心理狀態(tài)

第一個是成就感。有些孩子學習成績不好，在學校里很受打擊，他們承受了很大的學習壓力，經常受到老師和家長的責備，產生了很深的挫敗感。

而玩手機游戲卻可以帶給他們成就感，打敗了對手，攻下了城池，成功闖關。雖然是在虛擬世界，但是這些體驗在感覺上是真實的。誰不想做英雄呢？現(xiàn)實世界的失意在網(wǎng)絡游戲中得到了彌補，這就導致了他們對網(wǎng)絡游戲的上癮。

第二個是社交需求。有些孩子的人際交往能力比較弱，身邊缺少知心朋友，想加入某個群體卻因為某些因素而無法融入。而他們到了一定的年齡會產生非常強烈的交往動機，渴望友誼。

在網(wǎng)絡游戲中，他們以為找到了志同道合的朋友，他們團結協(xié)作，一起打敗對手，一起獲得勝利。在游戲中，他們的社交需求得到滿足。而且，有些孩子會因為游戲結識到了真正的朋友。這樣的經歷讓他們更加依賴網(wǎng)絡游戲。

第三個是掌控感?，F(xiàn)在有很多孩子一出生就被家人過度保護，小的時候大人安排他們的吃喝拉撒睡，上學之后大人又嚴密管控著他們的學習，他們一直在被動承受著，無法掌控自己的生活。

而在網(wǎng)絡游戲中，沒有人可以干預他們，他們可以按照自己的意愿行動。就算失敗了，也不用擔心有人否定和責備他們。他們在虛擬世界中體驗到了充分的自由感和掌控感，而這些在現(xiàn)實生活中是無法得到的。

游戲成癮的孩子，家庭氛圍有什么特征

1、家中的父母、長輩觀點不一致，經常產生矛盾和沖突。

2、家長跟孩子的溝通比較少，給孩子的反饋信息經常是比較單一的。比如說，孩子做錯了事情，家長就是懲罰，卻沒有積極地給孩子解釋懲罰的原因。

3、盲目攀比，只注重成績。

4、家長給孩子設定的目標過于遠大，讓孩子平時無法產生成就感。

5、家長不能夠容忍孩子犯錯誤，不給孩子試錯的機會。

6、孩子缺少同伴和小團體的歸屬感，缺乏自主性。

孩子為何如此沉迷游戲

1）反抗心理作祟

現(xiàn)在的孩子還沒上幼兒園，就開始接觸各種各樣的早教班、興趣班。

家長過于擔心孩子“輸在起跑線上”，隨之而來的便是讓孩子難以承受的壓力。隨著年齡增長，課業(yè)負擔逐漸增重，周一到周五在學校上課，周六后日的課外時間也全都在學習，孩子自然會像“籠中鳥”那般向往自由。

孩子想要去游樂園、休息一會看電視、參加戶外活動，通通都被家長否決。長時間處在這種壓力下，叛逆期的孩子自然就會出現(xiàn)反抗的想法：既然父母討厭我玩游戲，那我就要玩！逐漸與父母站到了對立面。

考慮什么對孩子的學習有幫助，很正常，但忽略了孩子的天性和心理發(fā)展規(guī)律，只會與自己的初衷背道而馳。當我們責怪孩子學習成績不理想，總是沉迷于打游戲的時候，就應該先反思自己的教育方式，是否存在問題。

2）缺乏放松機會

打游戲的并不都是孩子，不少家長也是游戲大軍中的一員。家長把游戲當作釋放工作壓力的方式之一，孩子何嘗不是？部分家長會說，孩子每天都有大人無微不至的照顧，衣來伸手飯來張口，只負責學習就行了，真是身在福中不知福。

其實不然，大家都是從那個時候過來的，難道不知道學習是件十分枯燥無味的事嗎？特別對活潑好動的小孩子來說，讓他們安安靜靜學習是很大的挑戰(zhàn)，只是迫于家長和老師的壓力不得不順從。

于是，一旦接觸到游戲后，就會被其中的歡樂世界吸引，這里的緊張刺激會帶來快樂，與學習中枯燥的世界截然相反，這令他們感到無比放松。

3）人際交往受打擊

有些家長，缺乏對孩子的精神關心，哪怕他們明確表達出想法，也置之不理；有些家長過于嚴厲，從小對孩子實行打壓式教育，讓他們在否定中長大；有些家長給了孩子無比壓抑的環(huán)境，從而使其逐漸變得內向，寡言少語。

電子游戲具有隱匿性，在這個世界里大家不需要面對面接觸，就可以暢所欲言，即使不認識也可以聊得比熟人還熱鬧。這個特性剛好彌補了孩子現(xiàn)實中的人際交流互動空缺，他們可以打開心房，又無需再承受家長和老師的壓力。孩子沉迷游戲自然不行，但想要糾正，不是簡單進行棍棒教育就行的，孩子最多只是表面順從。