青春期孩子離家出走的原因及對(duì)策

孩子大了，容易對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反抗行為，從力量上又無(wú)法抗拒的時(shí)候，很有可能會(huì)采取一些其他的反抗行動(dòng)，比如離家出走。這種情況最讓家長(zhǎng)苦惱，找到原因并及時(shí)采取對(duì)策才是家長(zhǎng)要做的正確的事。

青春期孩子離家出走的原因及對(duì)策

1、不良家庭環(huán)境：

青春期的孩子生理和心理上都已經(jīng)接近成年人，對(duì)于周?chē)h(huán)境的感知、敏感度，已經(jīng)遠(yuǎn)大于小時(shí)候。再加上這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了反抗意識(shí)，當(dāng)他感覺(jué)到自己生活在一個(gè)壓抑的環(huán)境當(dāng)中，外向的孩子會(huì)選擇抗?fàn)?，?nèi)向的孩子則會(huì)選擇逃避。

這種壓抑的環(huán)境包括，父母經(jīng)常吵架，家庭內(nèi)部長(zhǎng)期存在矛盾，像有些家庭，就算是吃一頓飯的功夫，父母也要爭(zhēng)得面紅耳赤。在這種環(huán)境下，孩子對(duì)家庭生活會(huì)心生厭惡，繼而產(chǎn)生離家出走的念頭。

2、逃避懲罰

“望子成龍，望女成鳳”，“絕不輸在起跑線上”，“處處要高人一等”，在這些思想的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的孩子承受了很多這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該承受的壓力。再加上很多父母不知道給孩子減壓，孩子在學(xué)業(yè)上只要有一點(diǎn)退步，就輕則威脅、重則打罵。青春期了，仍是如此，就會(huì)出問(wèn)題。

3、受到不良信息影響

很多孩子是毀在手機(jī)上的。有了手機(jī)之后，孩子的接觸面廣了，但由于辨別是非的能力不足，在好與壞之間，他很容易被壞的東西吸引過(guò)去。我所了解到的中學(xué)生，很少會(huì)用手機(jī)看書(shū)、學(xué)知識(shí)，用在正途上；

他只會(huì)用來(lái)打游戲、聊天交朋友，而且往往通宵達(dá)旦。而一旦交到了壞朋友，他就又會(huì)被社會(huì)上其他的東西，諸如抽煙、喝酒、早戀等吸引。然后，一邊是父母的嚴(yán)厲，一邊是外面的花花世界；孩子理性的天平很容易向自我放棄的方向傾斜。君山所接觸到的中學(xué)生當(dāng)中，很多就是這樣慢慢迷失自我的。

建議從以下幾點(diǎn)去預(yù)防孩子離家出走

一，營(yíng)造快樂(lè)的家庭氛圍

快樂(lè)的氛圍、積極的壞境能夠給予孩子安全感，降低孩子的畏懼心理，讓孩子處于放松的狀態(tài)，有助于減少孩子的煩惱，幫助孩子自我學(xué)習(xí)，自我思考。

二，張開(kāi)雙臂，接孩子回家

我們不要給出走的孩子貼上“壞孩子的標(biāo)簽，他們只是在走投無(wú)路的時(shí)候做了一個(gè)不好的決定。所以，當(dāng)孩子回家時(shí)，給孩子一個(gè)擁抱，讓他知道家才是最安全的，父母會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)條件地接納他，支持他和愛(ài)他。

三，教會(huì)孩子如何去處理問(wèn)題

孩子的成長(zhǎng)需要內(nèi)外同步，他們不僅需要身體上的營(yíng)養(yǎng)，更需要心理上的滋養(yǎng)。家長(zhǎng)們要善于觀察，啟發(fā)式地引導(dǎo)孩子遇到問(wèn)題時(shí)開(kāi)展深入的思考，并不斷地給予孩子正向的鼓勵(lì)，讓他感覺(jué)到自己越來(lái)越成熟、越來(lái)越值得信任。

四，讓孩子感受到你的關(guān)注

孩子不僅僅需要強(qiáng)健的身體，更需要情感上的理解、交流。當(dāng)我們回到家時(shí)，最應(yīng)該做的是放手中的一切，經(jīng)常跟孩子和愛(ài)人坐在一起面對(duì)面地交流，哪怕就是聊一聊。讓孩子感受到你的關(guān)注。

五，幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題

當(dāng)家長(zhǎng)們感覺(jué)到孩子有出走的苗頭時(shí)，我們應(yīng)該保持平靜和理性。要讓孩子知道你愛(ài)他、關(guān)注他，你愿意跟他一起尋找解決問(wèn)題的辦法。

14歲，為什么是一個(gè)危險(xiǎn)的年齡

1、認(rèn)為自己已經(jīng)“長(zhǎng)大了”，自我表現(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)

這個(gè)時(shí)候的孩子自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，有自己思考的能力，對(duì)父母說(shuō)的話也不想原先那樣言聽(tīng)計(jì)從，會(huì)對(duì)自己不認(rèn)同的觀點(diǎn)產(chǎn)生質(zhì)疑，并表達(dá)出自己的意見(jiàn)。當(dāng)孩子提出不同觀點(diǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)莫要直接否定孩子，或者認(rèn)為孩子挑戰(zhàn)了自己的權(quán)威。這只是說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了而已，希望能夠在家里發(fā)出自己的聲音。

所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要保持自己的冷靜，一方面要為此而感到欣慰，畢竟孩子長(zhǎng)大了，有了自己的想法；另一方面則需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子獨(dú)立去完成一些能力范圍內(nèi)任務(wù)。如果孩子能夠圓滿完成，應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有完成，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不足，從而實(shí)現(xiàn)自我能力的不斷提升。

2、意志薄弱，承受壓力能力弱，易消沉

14歲的孩子由于自我意識(shí)的提升，表現(xiàn)得非常自信，但同樣也表現(xiàn)出意志薄弱、承壓能力弱，在遇到挫折的時(shí)候，很容易消沉甚至是放棄。

家長(zhǎng)和孩子之間順暢的溝通渠道是非常有必要的，溫暖的懷抱，體貼的話語(yǔ)，可以充分了解孩子內(nèi)心的需求和彷徨。當(dāng)了解到背后的真相時(shí)，家長(zhǎng)可以更好了解孩子內(nèi)心真正的需求，并幫助孩子制定切實(shí)可行的策略。比如先制定一個(gè)小目標(biāo)或者幫助孩子制定相應(yīng)的分解計(jì)劃，通過(guò)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心，逐漸實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

3、容易出現(xiàn)暴躁、易激動(dòng)，尋求刺激等現(xiàn)象

“處理孩子的負(fù)面情緒，最有效的方法是直接說(shuō)出你看到的孩子臉上流露出來(lái)的情緒，并且肯定和接受他的情緒?！惫蚀耍议L(zhǎng)首先要了解孩子這個(gè)年齡的心理特征，在教育的過(guò)程中時(shí)刻覺(jué)察自己的內(nèi)心，保持比較平和的心態(tài)，掌控好自己的情緒，和孩子進(jìn)行良好溝通。