高中生玩手機(jī)的危害

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，不但方便人們溝通聯(lián)絡(luò)，也成為人們娛樂(lè)的重要工具，很多中學(xué)生也都擁有了自己的手機(jī)，然而手機(jī)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)弊大于利，很容易使孩子沉迷其中，耽誤學(xué)業(yè)。

高中生玩手機(jī)的危害

1、如果再長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，對(duì)視力影響很大，極易造成近視。

2、對(duì)于自制力較好的高中生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)時(shí)間可控；但對(duì)于自制力差的高中生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)往往無(wú)法控制，并會(huì)造成占用大量的課余時(shí)間，可能會(huì)影響課余的學(xué)習(xí)和休息。

3、手機(jī)可以安裝各種游戲，游戲?qū)τ诓糠指咧猩鷣?lái)說(shuō)極易成癮，長(zhǎng)此以往，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

4、影響孩子的思想才能鍛煉，作業(yè)題答案網(wǎng)上一搜比比皆是，許多高中學(xué)生，一遇到作業(yè)題不會(huì)做的時(shí)候，就直接拿手機(jī)一查，甚至直接抄答案。長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子變得不愛(ài)思考，一遇到困難就尋求幫助，影響孩子的獨(dú)立思想才能！

5、影響孩子的情緒，許多高中學(xué)生迷上玩手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界，對(duì)實(shí)在的外界事物不感興趣。不僅僅是學(xué)校里邊的正?；顒?dòng)，天性的沖突不愿意參與，就是在家庭里邊，也懶得交流。

高中孩子要帶手機(jī)去學(xué)校怎么辦

不要打罵孩子。作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該打罵孩子。高中生自我意識(shí)強(qiáng)烈，不喜歡被家長(zhǎng)說(shuō)教，更討厭家庭打罵。打罵解決不了問(wèn)題，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此，我們應(yīng)該以平和的態(tài)度對(duì)待孩子，可以嚴(yán)肅批評(píng)，但不能打罵。

進(jìn)行適當(dāng)溝通。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與高中生進(jìn)行溝通，將手機(jī)交給老師或自己保管，并與孩子進(jìn)行溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，知道帶手機(jī)上學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的不利影響。在溝通中，不要一味責(zé)怪孩子，而是要理解他們，尊重他們的想法。高中生已經(jīng)是大孩子了，我們應(yīng)該與他們平等對(duì)待。

協(xié)商設(shè)定使用手機(jī)的原則。家長(zhǎng)要規(guī)定孩子上學(xué)時(shí)不能帶手機(jī)，防止沉迷游戲和早戀等影響學(xué)業(yè)的行為。在家時(shí)，孩子使用手機(jī)的用途也應(yīng)有所限制，主要用于聯(lián)系朋友、上網(wǎng)查資料、閱讀積極向上的書(shū)籍、查不會(huì)讀的單詞等。

正確引導(dǎo)孩子。不管是用講故事的方法還是用贊美鼓勵(lì)的方法，總之要讓孩子自己意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，并且要及時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

給孩子制定計(jì)劃和方案，并且設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)懲制度。高中學(xué)生有自己的想法，沉迷手機(jī)的時(shí)候，不要著急批評(píng)，也不要徹底把手機(jī)沒(méi)收，先給他設(shè)計(jì)一些計(jì)劃和方案，得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎(jiǎng)懲制度，然后督促孩子改變。

高三孩子沉迷手機(jī)，不去上學(xué)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

耐心勸導(dǎo)，積極溝通。孩子沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸誡孩子的時(shí)候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話(huà)，這樣反而會(huì)適得其反。

督促到位，約法三章。很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)多監(jiān)督多提醒?？梢院秃⒆蛹s定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和放松時(shí)間，然后家長(zhǎng)從旁監(jiān)督，一旦超時(shí)就及時(shí)提醒。

適當(dāng)鼓勵(lì)，給予自信。家長(zhǎng)在監(jiān)督提醒的同時(shí)，也要給孩子一些鼓勵(lì)。高三學(xué)生群面臨的壓力遠(yuǎn)比想象的大得多，眼看著距離高考的時(shí)間越來(lái)越近自己的狀態(tài)卻很差內(nèi)心也會(huì)飽受折磨，有些會(huì)選擇玩手機(jī)麻痹及，所以家長(zhǎng)可以多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)，讓孩子重拾信心。

建立合理的手機(jī)使用規(guī)定。家長(zhǎng)應(yīng)該合理地制定手機(jī)使用規(guī)定，例如：晚上10點(diǎn)后禁止使用手機(jī)，每天限定一定時(shí)間的手機(jī)使用等等。并且要堅(jiān)決執(zhí)行，不能口頭上同意卻不去執(zhí)行。這樣一來(lái)，孩子的手機(jī)使用就會(huì)被有效地限制，相應(yīng)地，會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

發(fā)掘孩子的興趣。孩子沉迷于手機(jī)大概率與孩子缺少足夠的興趣愛(ài)好有關(guān)系，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的接觸和交流，了解孩子的興趣和特長(zhǎng)，并且嘗試給孩子提供支持和幫助。這樣一來(lái)，孩子會(huì)更多地關(guān)注于自己的興趣愛(ài)好，從而減少使用手機(jī)的時(shí)間，轉(zhuǎn)而進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于高三孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是最重要的任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的，而讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)也必須起到積極的指導(dǎo)作用。家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且及時(shí)給予孩子學(xué)習(xí)上面的支持和指導(dǎo)。