孩子作業(yè)拖拉咋教育

面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，很多家長(zhǎng)為此也十分焦慮，因?yàn)楹⒆釉诩铱偸遣粚Ｐ膶?xiě)作業(yè)，不是想玩會(huì)桌子上的玩具，就是想摳摳手指，家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督也是這樣，一道題可以寫(xiě)十分鐘左右，每次寫(xiě)完作業(yè)差不多都到晚上十一點(diǎn)多了。那么面對(duì)孩子作業(yè)拖拉咋教育呢？

孩子作業(yè)拖拉咋教育

1.整理孩子寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌

孩子的自制力本來(lái)就弱，注意集中的時(shí)間也短，因此父母要盡可能地為孩子提供無(wú)干擾、無(wú)刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，書(shū)桌上除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品外，與寫(xiě)作業(yè)無(wú)關(guān)的物品都要撤離，盡量減少其他物品分散孩子注意力的可能。這是讓孩子集中注意力寫(xiě)作業(yè)的第一步。

2.家長(zhǎng)不能為孩子制造干擾

很多家長(zhǎng)讓孩子寫(xiě)作業(yè)，自己雖然在旁邊盯著，但卻是在玩手機(jī)或者追劇，美其名曰是陪著孩子，實(shí)際就是給孩子制造干擾，讓孩子難以一心一意寫(xiě)作業(yè)，所以當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭時(shí)，家長(zhǎng)首先要進(jìn)行反思，看自己有沒(méi)有給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？如果家長(zhǎng)自己都在玩手機(jī)，憑什么要求孩子好好寫(xiě)作業(yè)呢？因此我建議，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要么是在旁邊一起學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立良好的榜樣；要么是家長(zhǎng)去做自己的事情，給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，如果孩子按時(shí)完成，就給予一定的言語(yǔ)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化孩子的積極行為，時(shí)間久了形成習(xí)慣，孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)。

3.重視守時(shí)觀念培養(yǎng)

有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)感到納悶，無(wú)論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就還是“老樣子”。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成，這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感，需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時(shí)間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間，所以晚上有大把的時(shí)間用來(lái)磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好沒(méi)科作業(yè)需要完成時(shí)間，有助于讓孩子減少“時(shí)間充?！边@個(gè)誤解。

以上就是對(duì)于孩子作業(yè)拖拉咋教育提供的解決方法，總之，整理孩子寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌，家長(zhǎng)不能為孩子制造干擾，重視守時(shí)觀念培養(yǎng)，都對(duì)解決孩子作業(yè)拖拉有所幫助。