二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦

孩子上二年級(jí)了，在學(xué)習(xí)上遇到的困難和問(wèn)題也越來(lái)越多了，有的孩子一遇到問(wèn)題，總是想著躲避，不正面應(yīng)對(duì)，就錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展極為不利，家長(zhǎng)應(yīng)該要注意到，那二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦呢？

二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦

1、不要對(duì)孩子要求太高

家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子動(dòng)腦，動(dòng)手。做父母的不能打，也不能責(zé)備孩子。誰(shuí)不是從小時(shí)候過(guò)來(lái)的，他們的思維跟大人的思維差得太遠(yuǎn)了，你感覺(jué)簡(jiǎn)單容易，在他們眼里就是天書(shū)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子要求太嚴(yán)格。

2、幫助孩子減輕壓力

孩子遇到點(diǎn)難題就不想做了，要么空著，要么找大人求助，要么就拿搜題軟件搜了答案直接寫(xiě)上，看似很快速，但是久而久之，孩子的獨(dú)立思考和深度思考能力就逐漸減弱了。孩子畏難、不愛(ài)動(dòng)腦筋，可能是任務(wù)量太多，孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài)，這種情況我們就要關(guān)注一下孩子的任務(wù)量，如果作業(yè)過(guò)多，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做一些思考，在孩子獨(dú)立思考完成之后，一定要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考，所以完成了這項(xiàng)任務(wù)，逐步地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3、不要替孩子包辦

孩子來(lái)到這個(gè)世界上，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是爸爸媽媽的附屬物。同時(shí)孩子也需要一些小困難，小問(wèn)題來(lái)成長(zhǎng)、鍛煉。孩子處理問(wèn)題，在家長(zhǎng)看來(lái)，不穩(wěn)妥，不完美，還不如自己干省心，好多家長(zhǎng)就代勞了。如果精明的父母把孩子的問(wèn)題都處理好了，路都鋪平了，那他自然懶得再去思考了。把孩子的世界還給孩子，把失敗的權(quán)利還給孩子，小挫敗后的小成功，會(huì)讓孩子更自信。正確的引領(lǐng)，陪伴，接受孩子的不完美，讓他以自己的方式去飛、去闖，去面對(duì)生活中的小困難。

4、父母注意自己的言行

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行深刻的影響孩子，作為父母，應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力，遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā)，多問(wèn)孩子幾個(gè)為什么，讓孩子學(xué)會(huì)思考，慢慢孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣的。

二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦？家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)孩子不怕吃苦、不怕困難的精神，盡量不要替孩子去做事情，學(xué)會(huì)放手，相信孩子慢慢就會(huì)養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。