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柳宗元是哪個(gè)朝代的

時(shí)間:2023-10-12 14:40閱讀數(shù):404

柳宗元(公元773年-公元819年),字子厚,唐代文學(xué)家、思想家,祖籍是河?xùn)|郡(今山西省永濟(jì)縣,河?xùn)|柳氏與薛氏、裴氏并稱“河?xùn)|三著姓”),世稱“柳河?xùn)|”。

柳宗元是哪個(gè)朝代的

1、代文學(xué)家、思想家。

2、柳宗元的幼年在長(zhǎng)安度過(guò),四歲時(shí)已熟讀多篇古代辭賦。九歲時(shí)遭遇建中之亂,建中四年(公元 783年),柳宗元為避戰(zhàn)亂來(lái)到父親的任所夏口。

年僅十二歲的柳宗元在這時(shí)也親歷了藩鎮(zhèn)割據(jù)的戰(zhàn)火。十三歲時(shí)隨父親在湖北、江西等地游歷,見(jiàn)識(shí)眾多優(yōu)秀人物。 

唐德宗貞元九年(公元793年),柳宗元考中進(jìn)士并在唐貞元十四年(公元798年)考取博學(xué)宏詞科,歷任集賢殿正字、藍(lán)田縣尉和監(jiān)察御史里行。

雖然官職不高,但積極參與文學(xué)活動(dòng)。唐貞元二十一年(公元805年),柳宗元參與王叔文集團(tuán)的永貞革新,失敗后被貶為邵州刺史、永州司馬,之后又遠(yuǎn)調(diào)柳州刺史,在柳州主政期間凈化風(fēng)俗、恢復(fù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,獲得當(dāng)?shù)匕傩盏馁澷p。

唐元和十四年(公元819年)11月8日,柳宗元病逝于柳州,享年僅47歲。柳宗元的去世令柳州民眾深感悲痛,次年為其修建了衣冠墓,因?yàn)榱谠俳K柳州刺史,又被稱為“柳柳州”。

后世人將柳宗元與韓愈、蘇軾等人并稱為“唐宋八大家”,柳宗元不僅是一位進(jìn)步的思想家,他系統(tǒng)發(fā)展了樸素唯物主義思想,創(chuàng)造了古代樸素唯物主義的高峰。

他還是一位杰出的文學(xué)家,其在治學(xué)思想上表現(xiàn)出鮮明的批判精神,其領(lǐng)導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)對(duì)于中唐詩(shī)文革新具有重要的意義,因此北宋崇寧三年,宋徽宗趙佶敕封柳宗元為“文惠侯”,南宋紹興二十八年他被宋高宗趙構(gòu)加封為文惠昭靈侯。

柳宗元的人物思想

1、文學(xué)思想

柳宗元通過(guò)在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和寫作過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),主張革新六朝以來(lái)的散文,他認(rèn)為散文的創(chuàng)作目的是為闡明道理,反對(duì)過(guò)分追求形式上的文辭和音律美,建議作家在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和綜合運(yùn)用多樣藝術(shù)手法的能力,以便創(chuàng)作出具有鮮明深刻、清新通暢、曲折厚重等特點(diǎn)的作品。

他提出“奧”“明”“通”“節(jié)”“清”“重”六種手法相互作用,達(dá)到深入淺出、波瀾壯闊、幽深峻峭、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)磅礴的境地。

柳宗元主張廣泛學(xué)習(xí)古代文化遺產(chǎn),吸收儒家經(jīng)典、老莊哲學(xué)、《國(guó)語(yǔ)》《史記》等作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),融會(huì)貫通,形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

2、教育思想

柳宗元的教育思想來(lái)源于他自幼接受的傳統(tǒng)儒家教育,他認(rèn)為教育的目的在于“期以明道”,即通過(guò)教育手段以期培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)的治術(shù)人才。

要改變這種局面,應(yīng)當(dāng)開發(fā)民智,培養(yǎng)人才,用改革的措施來(lái)使統(tǒng)治階級(jí)的思想合于“道”的要求,以使國(guó)家長(zhǎng)治久安。柳宗元認(rèn)為教育目就是培養(yǎng)君子,除正統(tǒng)儒家學(xué)者經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“忠君、孝親”那一套倫常標(biāo)準(zhǔn)之外,還強(qiáng)調(diào)以能否符合“公之大者”的政治要求,以及是否具有“生人之意”的政治理想為標(biāo)準(zhǔn)。

柳宗元認(rèn)為君子的歷史使命是“行道”“濟(jì)世安民”。君子是人格高尚的人,內(nèi)外兼修,內(nèi)可以守其道,外可以行其道,為國(guó)家所用,就出而施行治道,就居家修養(yǎng)以完善其身。

他尤其強(qiáng)調(diào)德育在教育中的首要地位,認(rèn)為“君子進(jìn)德修業(yè)”是學(xué)習(xí)的根本,知識(shí)是為德育服務(wù)的工具。

柳宗元的作品

1、登柳州城樓寄漳汀封連四州》

城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。

驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。

共來(lái)百越文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。

2、《與浩初上人同看山寄京華親故》

海畔尖山似劍獷,秋來(lái)處處割愁腸。

若為化得身千億,散上峰頭望故鄉(xiāng)。

在柳州,柳宗元不僅想朋友,還想家。

3、《溪居》

久為簪組累,幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰,偶似山林客。

曉耕翻露草,夜榜響溪石。

來(lái)往不逢人,長(zhǎng)歌楚天碧。

4、《重別夢(mèng)得》

二十年來(lái)萬(wàn)事同,今朝岐路忽西東。

皇恩若許歸田去,晚歲當(dāng)為鄰舍翁。

5、《酬曹侍御過(guò)象縣見(jiàn)寄》

破額山前碧玉流,騷人遙駐木蘭舟。

春風(fēng)無(wú)限瀟湘意,欲采蘋花不自由。