高二孩子不想上學(xué)可以休學(xué)嗎

高二孩子不想上學(xué)可能是壓力太大，要么就是心思不在學(xué)習(xí)上被其他事情干擾了，這個時候家長要對孩子進(jìn)行一番悉心教導(dǎo)，不用把高考看得太重，更不用把高考視為天大的事情。

高二孩子不想上學(xué)可以休學(xué)嗎

父母做不到包容和共情，孩子休學(xué)在家就相當(dāng)于是隱患，說不定在哪天哪個時候就爆了。

休學(xué)容易，復(fù)學(xué)難。要了解孩子的具體情況，孩子是否有必要休學(xué)？是否有確診為抑郁？如果孩子有發(fā)生過自殘現(xiàn)象，或者已經(jīng)被確診為抑郁，這種情況下孩子是必須休學(xué)的，學(xué)校也會主動讓孩子休學(xué)或退學(xué)。還有一種情況就是，不想讀書沒心思上學(xué)的孩子，他也有可能會選擇休學(xué)。

因此，對于孩子休學(xué)一事，家長務(wù)必要慎重。

家長如果什么都沒了解，只是單方面地聽孩子的話就辦理了休學(xué)手續(xù)，說實(shí)話，這未免太思慮不周了。

孩子高二不想上學(xué)，你想不到的原因在這里

第一，孩子在成長中不同的階段可能有一些創(chuàng)傷。

比如孩子在成長過程程中有時候需求受到養(yǎng)育者的忽視，或者因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被呵斥而受到驚嚇，或者認(rèn)為孩子做某些事不對過度苛責(zé)……等很多很多作為養(yǎng)育者沒有留意到的一些言行不可避免對孩子產(chǎn)生的傷害。

也有可能孩子在外面受到一些傷害沒有及時處理的，比如摔跤摔狠了，當(dāng)時需要父母家人的安慰和保護(hù)沒有，比如在學(xué)校受到欺負(fù)，等等。

以上這些問題只需要對孩子做一些創(chuàng)傷處理就好，讓卡在當(dāng)時的能量或情緒流動起來，問題自然迎刃而解。

第二，孩子的問題，總在提醒父母的關(guān)系現(xiàn)在如何？

父母之間的感情好不好，過得幸福不幸福，孩子都不用親眼見證，孩子是天然的敞開體，這其中流動的能量她自然能感受得到，欺騙不了她。

這個問題的處理是父母的關(guān)系不管是分還是合，情緒上不再有糾結(jié)和痛苦，再跟孩子好好溝通，告訴孩子父母雖不在一起但對她的愛不會減少，問題也會慢慢淡化的。

第三，他在提醒父母的生命狀態(tài)需要改變。

有些父母在關(guān)系中過得不幸福，那她的關(guān)注力會在自己身上去感受過去事件給他帶來的痛苦上；或者父母本身負(fù)擔(dān)了原生家庭的包袱，父母的關(guān)注力就會被牽扯到那邊而不可能在當(dāng)下小家庭里，這兩類父母的狀態(tài)都不可能活在當(dāng)下，能量都在過去，生命質(zhì)量也是不可能有多好，那孩子就會用各種問題的呈現(xiàn)去提醒父母，比如成績下降、無緣無故打架，輟學(xué)等狀態(tài)，父母需要處理好當(dāng)下狀態(tài)過好目前的生活。

第四，可能是家族中有一些其他成員的生命狀態(tài)不好。

孩子主動背負(fù)了家庭成員中其他一些人的生命狀態(tài)，被忽略、被遺棄的，墮胎的，被否定的一些家庭成員等。孩子會主動認(rèn)同那些家族成員的情緒感受，這個是很多人看不見的，又是非常普遍的一個可能原因。

第五，這個原因是大家比較能夠看見并接受的現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)壓力。

可能是學(xué)業(yè)壓力大，老師如何對待？如何被不公平對待，父母罵，老師批，然后孩子休學(xué)了，退學(xué)了，跳樓了等。

但是，這個現(xiàn)實(shí)壓力只是一個應(yīng)急壓力，只是最后一根稻草壓在孩子身上，激發(fā)了他過去隱藏的，也許是兒時的創(chuàng)傷，也許是父母關(guān)系是憂慮，也許是家族成員的其它問題，他覺得絕望了，活不下去。

然而，我們只看到了這個最后的最顯眼的問題呈現(xiàn)，卻沒看到，孩子絕不會因?yàn)橐粋€批評，詆毀，不公平對待而放棄自己的生命的，生命已經(jīng)承受不了再多一絲負(fù)重而已。

這第五個原因是孩子出現(xiàn)問題在這五個原因中可能性最小的。

孩子不可能剝離家庭而獨(dú)立存在，如果你家的孩子出現(xiàn)在令你頭疼而自己處理不了的問題，想想看看是哪里出現(xiàn)了問題，盡量找專業(yè)的力量支持到你這個家庭，那也等于支持到了孩子。

一般來說，高二學(xué)生不想讀書的原因是什么

1、高中生的焦慮

雖然初中生和高中生都是中學(xué)生，但是初中階段和高中階段的科目難度系數(shù)差距是很大的。甚至可以這樣說：在小學(xué)學(xué)習(xí)好的，在初中未必學(xué)得好。在初中學(xué)得好的，上高中如果出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)象很正常。

因?yàn)楦咧须A段的科目難度要遠(yuǎn)超初中的內(nèi)容。這也是為什么中考分流在全世界都存在的原因之一：畢竟初中階段都學(xué)不明白的生源，不去技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)而繼續(xù)在普高廝混，其實(shí)是一種折磨，如果普高納入義務(wù)教育，更是對社會資源的一種巨大浪費(fèi)。

話說一般來說，存在嚴(yán)重焦慮+產(chǎn)生退學(xué)想法的高二學(xué)生，往往是中等生。

因?yàn)閷τ趦?yōu)等生來說，或許會存在一定的焦慮，但由于自身排名靠前，所以對未來還是存在期望值的。因此他們雖然存在一定的焦慮，但不會產(chǎn)生退學(xué)的想法。而對于差生來說，他們對于高考完全采取躺平態(tài)度。

畢竟當(dāng)下的教育模式，只要參加高考，最差有個大專保底，沒有考不上這么一說。所以差生面對客觀的學(xué)習(xí)成績，采取了自我躺平、再無煩惱的處理態(tài)度。所以對于這種以混日子為目的的差生來說，不想讀書（混日子）也是不現(xiàn)實(shí)的。

其實(shí)和在社會上打工相比，在學(xué)?；烊兆舆€真是性價比最合適的選擇。

唯獨(dú)中等生面臨焦慮尷尬：一方面中等生想要振作一番，想要考個好成績，但另一方面，自身天賦不行，又限制了自己的發(fā)展。所以這種焦慮情緒不斷累積之下，中等生才打算采取遠(yuǎn)離學(xué)校這個焦慮源頭。

打算退學(xué)的高二學(xué)生，多半屬于學(xué)不好但又不想混日子且存在嚴(yán)重焦慮的中等生。

2、出路

其實(shí)本專家覺得，在當(dāng)代社會，教育體育化的現(xiàn)象很明顯。所謂教育體育化，可以理解成教育其實(shí)和體育差不多。搞體育的太多，但是能搞出點(diǎn)名堂的，往往是少數(shù)排名靠前的運(yùn)動員。其實(shí)求學(xué)也是如此，考上好大學(xué)的學(xué)生，相對有點(diǎn)出路，至于一般大學(xué)的畢業(yè)生，多數(shù)都是沿著上一代的人生軌跡前進(jìn)。

如果自家子女不是天賦很好，那么對于教育的態(tài)度，可以采取放任自流的主張。因?yàn)椴徽撃闶欠e極干預(yù)還是淡定處理，最終的結(jié)果都差不多。