高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦
高三苦,高三累,這些都是很正常的,重要的是要給孩子引導(dǎo),告訴他要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),積極吸取知識(shí)的養(yǎng)分,千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而放棄了學(xué)習(xí),這樣也得不償失。
高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦
第一,千萬(wàn)不要拿“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)借口。
如果孩子有明確的目標(biāo),有自己想上的大學(xué),有為了目標(biāo)而努力的勇氣,無(wú)論到什么時(shí)候,孩子都不會(huì)把“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)作不努力的借口。家長(zhǎng)要在合適的時(shí)候督促孩子一把,讓孩子能夠走出困境。
第二,真正能幫你的,只有你自己!
現(xiàn)在周?chē)乃腥硕奸_(kāi)始拼,都開(kāi)始埋頭苦干,都開(kāi)始熬夜學(xué)習(xí),能幫孩子從其中脫穎而出的,只有孩子自己。幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想,如果現(xiàn)在還沒(méi)有,那就給他定一個(gè)。哪怕現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)它的可能微乎其微,也要將它緊緊握在手中,作為前行動(dòng)力的來(lái)源。
第三,不要老拿“沒(méi)有天賦”當(dāng)借口。
那些看似不努力就考高分的學(xué)生,也許只是你沒(méi)有看到他們的努力罷了??荚嚦煽?jī)不理想,可能是努力還不夠,也許再堅(jiān)持十天,半個(gè)月,光明就屬于你了。另外,有研究表明,高中階段,人的智商基本都是一樣的。所以,不要把“沒(méi)有天賦”當(dāng)作逃避努力的理由。
高三成績(jī)差怎么辦200多分
1、高效課堂
我認(rèn)為,提高聽(tīng)課效率的關(guān)鍵是預(yù)習(xí),將下節(jié)課要講的內(nèi)容大致在心里有個(gè)譜了,聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。課上,老師講很熟悉的內(nèi)容時(shí),可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?,講自己稍陌生的內(nèi)容時(shí)要聚精會(huì)神地聽(tīng)。另外,記筆記時(shí),不需要全記,書(shū)上有的不要記,要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律、典型解法。
2、限時(shí)學(xué)習(xí)
自行復(fù)習(xí)時(shí)不妨給自己定限制時(shí)間,例如給自己限定一小時(shí)內(nèi)完成某份練習(xí),這樣不僅有助于提高效率,完成后還會(huì)有成就感。以后,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
3、先思后行
學(xué)習(xí)的過(guò)程,主要思考的過(guò)程,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意瀏覽或漫無(wú)目地抄寫(xiě),也許要很多遍才能記住,但如果你運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘。又比如,做一道題,你不能想到一步做一步,要先縱觀整道題的解題思路,理通以后再下筆。
高三成績(jī)差的原因
1、舊錯(cuò)屢犯,成績(jī)難提高
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)沒(méi)有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有找出犯錯(cuò)的根本原因,而是一味認(rèn)為自己沒(méi)有記住。其實(shí),有些錯(cuò)誤的產(chǎn)生是因?yàn)殄e(cuò)誤思維造成的。
2、據(jù)個(gè)人喜好下工夫
許多考生學(xué)科發(fā)展不平衡,對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣,或者對(duì)感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功,成績(jī)突飛猛進(jìn)。但是對(duì)不喜歡的科目漠不關(guān)心,成績(jī)無(wú)法提高,學(xué)科間的差距越來(lái)越大。
3、沒(méi)找到適合自己的方法
有的考生在高考復(fù)習(xí)中,不可謂不努力,但成績(jī)就是上不去,就是因?yàn)闆](méi)找到適合自己的方法。
4、學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理
有些同學(xué)糊里糊涂地過(guò)日子,摸摸這個(gè),碰碰那個(gè),或者完全從興趣出發(fā),或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái),一直拖到不得不完成為止,但這時(shí)新的任務(wù)又來(lái)了,無(wú)所適從。