孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦呢

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，厭學(xué)也成為孩子學(xué)習(xí)中存在的一種普遍現(xiàn)象。面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，否則厭學(xué)情緒或?qū)?duì)孩子產(chǎn)生無法挽回的后果。

孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦呢

了解孩子的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)：家長(zhǎng)們需要深入了解孩子的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，以便為孩子提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法?？梢酝ㄟ^與孩子溝通、觀察孩子的行為和情緒等方式來獲取更多信息。

與孩子進(jìn)行交流和溝通：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子進(jìn)行深入的交流和溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)感受和需求。這可以幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的厭學(xué)原因，并提供相應(yīng)的幫助和支持。在溝通過程中，家長(zhǎng)要盡量保持冷靜和耐心，不要過于情緒化或批評(píng)孩子。

尋找學(xué)習(xí)方法和技巧：家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)?？梢砸龑?dǎo)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、聽講、練習(xí)等，并找到最適合孩子的組合方式。

探索學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)小孩的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)小孩，培養(yǎng)和激發(fā)小孩的興趣，讓小孩在學(xué)習(xí)中找到成就感。

方法指導(dǎo)：家長(zhǎng)還應(yīng)向小孩講解一些新的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)其掌握人際交往技能，使小孩能夠更好地融入學(xué)校和課堂環(huán)境，有利于提高學(xué)習(xí)能力。

改變家庭教育：家長(zhǎng)不應(yīng)過于注重分?jǐn)?shù)，多與小孩溝通，理解和尊重小孩的獨(dú)立性要求，也不要讓小孩有太大的心理壓力。當(dāng)小孩長(zhǎng)時(shí)間厭倦學(xué)習(xí)時(shí)，建議應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下看醫(yī)生進(jìn)行有針對(duì)性治療。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣：孩子可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，不愿意參加課堂討論或完成家庭作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降：如果孩子突然出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這可能是一個(gè)信號(hào)，表明他們正在經(jīng)歷厭學(xué)。

3、缺乏動(dòng)力：孩子可能表現(xiàn)出缺乏動(dòng)力，不愿意為學(xué)習(xí)付出努力。他們可能會(huì)避免參與課堂活動(dòng)或拒絕接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、情緒波動(dòng)：厭學(xué)的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出情緒波動(dòng)，如焦慮、憤怒或沮喪。他們可能會(huì)抱怨學(xué)校、老師和家庭作業(yè)。

5、信心不足，自暴自棄。這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。

6、圖眼前實(shí)惠，需要層次低。由于家庭的負(fù)面影響，他們貪圖眼前實(shí)惠，需要層次低，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好，穿得好。因此，從小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對(duì)于如何發(fā)展自己、完善自己考慮很少。

7、意志薄弱，克服困難毅力差。他們有過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿意獨(dú)立思考，一旦失去輔導(dǎo)成績(jī)便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？專家給出指導(dǎo)意見

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣；又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

培養(yǎng)好奇心。好奇心是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過提問、引導(dǎo)孩子探索新事物等方式來培養(yǎng)孩子的好奇心。

充分認(rèn)可孩子的努力。孩子在學(xué)習(xí)中付出的努力應(yīng)該得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。適時(shí)地給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也有很大的影響。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。