孩子上課不愛發(fā)言怎么改善

孩子在上學的過程中，主要通過老師在課堂上講授知識來提高自己的知識掌握度，在老師上課的過程中，孩子積極回答問題，參與課堂是非常重要的，然而，一些孩子在老師上課提問時，把頭埋的很低，生怕老師叫到自己，逃避回答問題。

孩子上課不愛發(fā)言怎么改善

鼓勵孩子積極參與：家長和老師可以鼓勵孩子在課堂上積極參與，不要害怕發(fā)言。告訴他們發(fā)言可以幫助他們更好地理解和掌握知識，同時也能提高他們的口頭表達能力。

提高孩子的自信心：家長和老師可以通過表揚和鼓勵來提高孩子的自信心。當孩子發(fā)言時，給予他們正面的反饋，讓他們感受到自己的進步。

培養(yǎng)孩子的思考能力：家長和老師可以引導孩子在課堂上進行思考，提出問題并尋求答案。這樣，孩子會逐漸養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習慣。

與老師溝通：如果孩子在課堂中不主動發(fā)言，可以和老師溝通，讓老師在講課的時候多提醒孩子參與討論，或者安排學生輪流發(fā)言。

給孩子足夠的安全感：孩子上課不愛發(fā)言可能是因為害怕被別人嘲笑或者覺得自己的觀點不重要。家長可以給孩子足夠的安全感，讓他們知道自己的觀點和想法都是值得被尊重的。

幫助孩子提高表達能力：孩子上課不愛發(fā)言也可能是因為表達能力差。家長可以幫助孩子提高表達能力，例如幫助孩子擴大詞匯量、練習口語表達等。

孩子上課逃避回答問題是什么原因

課堂氛圍不友好。課堂氛圍不友好是影響學生發(fā)言的重要因素之一。如果學生在課堂上感到被壓抑和不安，他們就不敢發(fā)表自己的觀點。家長可以和老師合作，創(chuàng)造一個鼓勵學生表達的氛圍，幫助孩子克服內(nèi)心的恐懼。

缺乏興趣。缺乏興趣也是孩子不敢發(fā)言的原因之一。如果孩子對某些內(nèi)容或主題沒有興趣，他們就不會有強烈的發(fā)言欲望。在這種情況下，家長需要引導孩子發(fā)掘自己的興趣愛好，從而激發(fā)孩子的發(fā)言欲望。

孩子怕別人嘲笑。孩子對課文內(nèi)容不熟悉，對提的問題沒把握回答正確，孩子對自己所想答案的認可度不夠，不敢保證自己這個答案就是標準的。所以孩子害怕答錯，怕被老師批評，怕引來同學嘲笑，因此，孩子就不敢舉手發(fā)言了。

孩子自信心不夠。自信心是一種反映自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性。自信是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、。孩子擔心舉手了老師會叫到我嗎？孩子擔心老師只請了其他同學，自己會很沒面子。這種擔心就是孩子缺乏自信心的表現(xiàn)，這種擔心也會導致孩子不敢舉手發(fā)言。

孩子不愿意表現(xiàn)自己。有的孩子就是先天內(nèi)向一點，缺少表現(xiàn)欲望，缺少人際交往能力的鍛煉機會。孩子在生活中就是一個比較不愛表現(xiàn)自己的孩子，別的同學越積極舉手，自己就越不敢舉手與人爭取機會，所以，孩子不敢在這樣爭先恐后的課堂上表現(xiàn)自己。

孩子懶得思考。孩子不想舉手，也不想思考，濫竽充數(shù)，得過且過，只想等同學或者老師直接說出答案。孩子有懶惰的心里，看到有些人不舉手，自己也不舉手的從眾心理。還有些孩子存在不舉手不會懲罰，舉手回答錯了，反而不好意思的消極心理存在。

孩子上課不愛發(fā)言，過來人給出的三條忠告

1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài)

良好的學習狀態(tài)，是良好心態(tài)在學習上的反映。在小學階段養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，對孩子未來的成長是非常有益的。

在課堂上，孩子不愿意積極發(fā)言，擔心回答不對而受到老師和同學的嘲諷。其實，這只是個人內(nèi)心的一種假想。

要幫助孩子認識上課發(fā)言的對錯與顏面無關，把心態(tài)調(diào)整好，用積極的發(fā)言表現(xiàn)來回應老師。

要引導孩子努力克服學習上的困難，遇到問題積極應對，消極處理肯定對自己的學習會有損失。

2、提前為第二天聽課做準備

有些孩子之所以上課表現(xiàn)不在積極狀態(tài)，這與事前的準備工作不到位有很大關系。

做什么事情，都要一定的準備。在生活中是這樣，在學習上更應該是這樣。這不僅是一種心態(tài)，也是一種習慣！

家長要讓孩子按照課程表的安排，把第二天要上課所需物品準備好。

家長也要提醒、支持孩子做好之前所學知識的復習鞏固工作。

另外最重要的一點，就是要學會按照課程表，提前進行新課預習，這樣第二天要學什么就會心中有數(shù)。

3、告訴孩子“你一定能行”

沒有信心就會沒有主動的欲望，做起事情也就無精打采。在鼓勵孩子積極回答問題的時候，就要培養(yǎng)其自信心。

信心，是做好一切事情的基礎。在學習上樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己也一定可以的。

家長平時要多鼓勵一下孩子，告訴孩子“你能行”，自己先把經(jīng)常批評、指責孩子的壞毛病改掉。

同時，家長也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，把精神鼓勵和適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵相結(jié)合。