高三的孩子成績(jī)下降我該怎么辦

到了高中，孩子成績(jī)下滑的原因很多，家長(zhǎng)不能都怪到孩子頭上。高三壓力很大，壓力有時(shí)候是把雙刃劍，是一種身體力量的喚醒，一味地減壓，或者是不敢高聲語(yǔ)，或許并不是最好的選擇。

高三的孩子成績(jī)下降我該怎么辦

不埋怨

家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。

考后調(diào)整

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)自己的成績(jī)下滑，可能會(huì)在心態(tài)上有很大的波動(dòng)。所以這一階段的主要任務(wù)，就是及時(shí)的處理成績(jī)退步后考生的巨大負(fù)面影響。像是面對(duì)成績(jī)下滑后的慌亂、自卑、自我懷疑或是對(duì)考試的恐懼感等等。

有耐心陪孩子過(guò)關(guān)

不要老是叨叨人生理想大道理，他都懂。薄弱的地方讓他和老師探討。家長(zhǎng)做好后勤工作，把他身體養(yǎng)棒。周末讓他多休息，總之話少些，高三他努力了什么結(jié)果坦然接受，不肯努力你說(shuō)破天也無(wú)用。

家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的現(xiàn)象時(shí)，可以怎樣做

（1）對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定這個(gè)問(wèn)題的看法做出相應(yīng)的改變，通過(guò)上面的一些列的分析，家長(zhǎng)應(yīng)該從多個(gè)角度了解一些導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定的因素。

（2）對(duì)于成績(jī)一直優(yōu)秀的考生來(lái)說(shuō)，偶爾一次考不好，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問(wèn)題解決好。對(duì)于成績(jī)上下浮動(dòng)很大的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢(shì)的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。

（3）家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分析問(wèn)題，不能一味的抱怨甚至責(zé)備。并非所有的考生成績(jī)下滑就是基礎(chǔ)不好，或者說(shuō)是不努力造成的。應(yīng)該全面分析一下原因出在哪里，然后針對(duì)情況給出建設(shè)性的意見。

高三學(xué)子現(xiàn)在還荒廢學(xué)業(yè)的原因出在哪里

1、學(xué)習(xí)缺乏自律性，不在學(xué)校就沒(méi)人管了，父母白天也在上班，誰(shuí)管呢？完全是放飛自我的狀態(tài)，我就見過(guò)疫情期間一直抱著手機(jī)過(guò)日子的學(xué)生，家長(zhǎng)也管不了。

2、學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，一個(gè)有目標(biāo)的學(xué)生往往會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)，但是你或許就是那個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，看不到目標(biāo)自然就停下來(lái)了。

3、知識(shí)基礎(chǔ)差，破罐子破摔。上過(guò)學(xué)的人都很清楚，班級(jí)上的確有這樣的一群學(xué)生，他們成績(jī)基礎(chǔ)不好，所以對(duì)于學(xué)習(xí)他們內(nèi)心也是放棄的，一旦遇到合適的機(jī)會(huì)他們就會(huì)徹底擱置學(xué)習(xí)。