初二學生成績一直在下滑怎么辦

出現(xiàn)成績下降也未必是壞事，恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。是基礎(chǔ)知識點掌握不到位，還是答題技巧欠缼，亦或是考試時自己時間安排不合理。有時做題速度慢，結(jié)果時間不夠；還有時做題速度挺快，出錯率高。因此認真分析、總結(jié)與研究是關(guān)鍵。

初二學生成績一直在下滑怎么辦

1、積極面對

孩子成績下滑后，其實孩子已經(jīng)很著急了，這個時候家長用一種較為平和的態(tài)度來鼓勵，會有很好的效果?？梢栽囍鴰Ш⒆映鲇畏潘梢幌?，然后在一個非常恰當和放松的時刻跟孩子談學習成績下降的問題，鼓勵他積極面對。

2、正確看待孩子成績下降

原來初一、初二、初三考試時針對某單元，某些知識點，進入綜合性考試，它包含三年所學知識，綜合性、系統(tǒng)性比較強，所以孩子對這種考試可能還沒適應(yīng)。如果基礎(chǔ)扎實，慢慢掌握了做這種套題的技巧，合理安排好考試時間，別緊張，相信自己，一定可以答好，提升成績。

3、找到學習方法

初二各科學習難度增強了，一些孩子在上課能聽懂，但是一做題就不會，這是因為學生頭腦中缺乏完整的知識體系，思維整合能力差，在考試時就只會一些基礎(chǔ)性的單一性的題目，遇到稍微綜合性的題目就不知道從哪入手解題，完全沒有思路。這時欠缺的不是學習技巧，而是學習方法，準確的說是學習能力。因為他現(xiàn)在掌握的是零碎的知識點，需要將這些點串成線，需要將知識板塊和知識體系組合起來。

4、及時提出疑問

確立不懂就要問的習慣，生活中有很多孩子在遇到難題時害怕丟臉不敢去問老師，因此導(dǎo)致問題越來越多，最后導(dǎo)致成績下降。此時作為家長要樹立他們的自信心，鼓勵他們?nèi)柸ふ曳椒ǎ@樣對提高成績有很大的幫助。

5、做好錯題反思，爭取錯不二犯

考試成績下降，每次考試的時候做錯的題都很多。對于這些錯題，同學們是如何對待的呢？置之不理肯定是不對的，對于考試當中做錯的題，初三學生要做好錯題反思。把做錯的題找出來，再做一遍?？纯唇?jīng)過老師的講解，學生自己是否能做對。對于再次做錯的題，要把它們分類整理到錯題本上。對于錯題本上的錯題，經(jīng)常復(fù)習、反思。

為什么小學和初一成績很好，到了初二就下滑

1.學習的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來

小學是人的一生比較平穩(wěn)的時期，一般不會出現(xiàn)大的問題。只要學習努力，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學時期，“語數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學生在小學時期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。

如：學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄等。這種類型的分化不是“智力分化”，但會造成“智力分化”。不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。學習的實質(zhì)并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。

對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。

2.初二是厭學情緒的高發(fā)期

很多家長不明白，孩子在小學和初一時，上學很聽話，老師留的作業(yè)按時完成，家長囑咐的話也聽得進去，為什么一到了初二，孩子卻開始討厭學習、討厭寫作業(yè)，并且對于家長叮囑的一些話，也開始表現(xiàn)出了強烈的反抗情緒呢？

其實，開始厭學，表明他已經(jīng)開始思索學習的意義了。如果他找不到自己為什么要學習的原因，那自然就不愿意堅持下去，就會厭學了。低年級的時候，同學們的獨立思維還沒有形成，不會主動思考問題，所以，他們才會更多的依賴老師和家長，認為老師和家長說的話都是對的，都應(yīng)該聽。

升入初二以后，思維能力開始快速發(fā)展，并且有了獨立思考問題的能力。遇到問題的時候，他們不再想先問爸媽怎么辦，而是他自己會在心里想：這件事為什么會這樣？我該怎么辦？

放在學習上就變成了：我為什么要學習？學習不好又能怎么樣？

3.沒有養(yǎng)成中考要求的學習習慣

對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，在小學學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。

他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學六年的兩倍。

這時，不努力是絕對學不好的。由于學生剛進入初二，心理發(fā)展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。

又由于學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學習不扎實，成績下滑就是必然的了。

為什么初二這一年會這么難以跨越

原因一：各科難度提升了，尤其是數(shù)學、物理和英語，這三座大山壓下來，很多孩子初一學得好好的，到初二突然發(fā)現(xiàn)聽不懂課了，題目看不明白了，看到試卷就慌，看到分數(shù)就懵。

其中，數(shù)學的幾何證明需要熟記模型，要有較強的歸納和總結(jié)能力；代數(shù)部分的重難點非函數(shù)莫屬，這是數(shù)學的老大哥，一次、二次、反比例函數(shù)沒有一個能輕松拿下的。而且八年級的計算難度加大，需要進行大量刻意練習，否則很容易因計算不行拖了數(shù)學的后腿。

英語，成績好和成績差的孩子，這一科的影響并不大，好的大概率還是那么好，差的那是一如既往的差。影響最大的是中等生，初二英語語法升級，60%乃至70%的語法點都是中考重點。中等生在初一的時候能考個80多分90分的，到初二直接給你掉到50多，讓你一點脾氣都沒有。

物理剛開始還不難，因此很多學生都掉以輕心，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導(dǎo)致到下學期風云突變，上學期還能考90多分的，下學期就不及格了，直接懵在了原地。

原因二：初二這一年，孩子到了14歲的年齡，這是一個最令人頭疼的年齡了?？梢赃@么說，大多數(shù)孩子突然變得難以管教，變得相當叛逆，基本都是從14歲這一年開始的。

有的孩子會持續(xù)一年，到初三才慢慢開竅，變得肯聽勸，不那么叛逆了；而有的孩子甚至得等到上高中后才會老實下來，每個孩子都不一樣，但叛逆的高峰時間節(jié)點大多相差無幾。

所以，學科難度的提升，加上叛逆高峰期的到來，這使得很多孩子在初二這一年，不僅要面臨學習上的壓力，還要面臨學習之外的一些挑戰(zhàn)。之前基礎(chǔ)沒打好的，抗干擾能力差的，心理素質(zhì)不行的，情緒不穩(wěn)定的，這一批孩子最先受到?jīng)_擊，成績下滑首當其沖。