孩子上課發(fā)呆走神怎么解決

孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，主要是從課堂上獲取的，為了讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師在上課時(shí)總會(huì)一遍遍的強(qiáng)調(diào)要好好聽(tīng)課，避免說(shuō)話，但是生活中，很多孩子容易在課堂上出現(xiàn)發(fā)呆走神的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也難以提升。

孩子上課發(fā)呆走神怎么解決

鼓勵(lì)孩子上課提問(wèn)或者回答問(wèn)題。父母要鼓勵(lì)孩子多回答老師的問(wèn)題，在老師抽查提問(wèn)的時(shí)候，孩子的注意力是集中的，因此，老師不斷地問(wèn)問(wèn)題，孩子也會(huì)不得不去認(rèn)真聽(tīng)講。

陪伴孩子讀篇幅比較長(zhǎng)的書(shū)籍。很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)注力差的孩子，平時(shí)更喜歡看圖片，視頻，因此，父母首先要以身作則，在孩子面前收起手機(jī)，電腦，關(guān)掉電視，陪著孩子去讀書(shū)，讀那些文字比較多，篇幅比較長(zhǎng)的書(shū)。

培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)有興趣的話，不管學(xué)什么樣的內(nèi)容，孩子都是不情愿的，也學(xué)不進(jìn)去，專(zhuān)注力自然培養(yǎng)不起來(lái)。

多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)孩子。很多父母對(duì)于孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象都是很生氣的，會(huì)指責(zé)，批評(píng)孩子，說(shuō)的話也會(huì)比較重，這樣的話很容易打擊孩子的積極性，也是給孩子貼標(biāo)簽的行為，這樣的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓你容易給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)障礙。

多陪伴孩子。放學(xué)后在家做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪在孩子身邊。自己看看書(shū)，練練字。但是不要玩手機(jī)，電腦之類(lèi)。多觀察孩子的作業(yè)完成情況，是否有學(xué)習(xí)困難。

提供良好的環(huán)境。在家里給孩子提供一個(gè)相對(duì)安靜的讀書(shū)環(huán)境。當(dāng)孩子遇到難題的時(shí)候，家長(zhǎng)不要直接告訴孩子答案?？梢越o孩子一起探討，尋找答案。取得成就感。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

孩子上課不聽(tīng)課怎么辦

找出原因：家長(zhǎng)需要與孩子溝通，了解孩子上課不聽(tīng)講的原因，是因?yàn)槁?tīng)不懂、身體不適、注意力不集中、缺乏興趣、情緒不穩(wěn)定還是其他原因。針對(duì)不同的原因，采取相應(yīng)的措施。

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、正確使用學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子多參加一些有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

培養(yǎng)專(zhuān)注力：家長(zhǎng)可以幫助孩子鍛煉專(zhuān)注力，例如通過(guò)閱讀、游戲、練習(xí)冊(cè)等方式來(lái)提高孩子的注意力。

與老師溝通：家長(zhǎng)可以與孩子的老師溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也可以向老師建議一些有效的教育方法。

培養(yǎng)孩子的自制力：先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。同時(shí)適當(dāng)拿孩子成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)刺激一下他，讓他知道自己和別人的差距，這種刺激會(huì)讓孩子更努力。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們知道每天需要完成的任務(wù)和時(shí)間安排。

培養(yǎng)興趣：幫助孩子找到自己感興趣的領(lǐng)域，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。

孩子上課小動(dòng)作多，多是這幾種心理

缺乏學(xué)習(xí)興趣。特別是低年級(jí)的孩子，還處在一個(gè)比較貪玩的階段，在對(duì)自己不感興趣的課程上，不知道做什么而做些小動(dòng)作打發(fā)時(shí)間。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該要和孩子多聊聊天，談?wù)勑?，了解孩子的想法，引?dǎo)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

注意力不集中。小動(dòng)作的出現(xiàn)往往是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ粔蚣?，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地保持注意力。這可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)課堂內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)楹⒆拥木o(wú)法持續(xù)。

焦慮和壓力。孩子在上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作，有時(shí)也是因?yàn)楹⒆痈械浇箲]和壓力。這種情況下，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多關(guān)注孩子的心理健康，嘗試讓孩子感受到他們的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也可以通過(guò)一些方法來(lái)緩解孩子的焦慮和壓力。

缺乏自信。孩子在上課時(shí)出現(xiàn)小動(dòng)作，也可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。這種情況下，家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)一些方法來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心，比如讓孩子多進(jìn)行一些成功體驗(yàn)，或者讓孩子在課堂上多展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。