初中生英語聽力不好怎么提高

很多孩子小學(xué)基礎(chǔ)還好，到了初中就突然覺得英語很難，英語每次的考試都會有聽力，導(dǎo)致很多孩子聽力總是會丟分。其實，很多老師因為在課上的時候并沒有多少時間帶著孩子聽英語聽力，而大部分的孩子也都不是很自覺，不重視聽力的學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致考試中頻頻丟分。

初中生英語聽力不好怎么提高

1、重視預(yù)測

聽力具有很強的未知性、隨機性和時限性。因此，孩子提前閱讀是做好聽力理解的重要保證，孩子在平時訓(xùn)練中，要時刻記得聽前認(rèn)真快速瀏覽試題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受準(zhǔn)確，反映及時，適時地預(yù)測和取舍。

2、大膽猜測

孩子英語考試面對聽力在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。聽到陌生的詞或詞組，要一帶而過，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影響整體。要聯(lián)系上下文，去獲取有用的信息，即使有些內(nèi)容沒聽清，也不必緊張，以免影響后面在聽的過程中的理解。

3、聽后檢查，適時修正

聽力考試如同解答其他試題一樣，答完后需要檢查。盡管沒有播放錄音，但我們可以利用大腦中殘存的記憶和筆記內(nèi)容讓聽力內(nèi)容再現(xiàn)，更進一步確定答案是否正確。

4、擴大詞匯量

詞匯是語言的細胞和基本單位。只有詞匯量積累到一定程度才能順利地遣詞造句以及正確領(lǐng)會句子的意思。因此擴大詞匯量是提高聽力的必要手段。但同學(xué)們也要注意不要太偏重于必須聽懂每個單詞，否則就會形成聽到不熟悉的單詞就無法再專心聽下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。

5、聽寫訓(xùn)練

聽寫是一種很好的訓(xùn)練方法，也是培養(yǎng)聽力能力的重要手段之一。孩子聽力的訓(xùn)練一般是從聽寫開始的，由詞到句，從易到難。例如，從聽一些簡單的詞、句到含有通話、強弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子。初中孩子對于英語聽力也可以經(jīng)常做一些經(jīng)典詞句的聽寫活動，培養(yǎng)自己的語感。

總的來說，要想提升孩子初中的英語聽力水平，首先孩子要認(rèn)清影響聽力水平的因素，克服一些心理障礙，讓孩子預(yù)測將要聽到的內(nèi)容，帶著問題有目的地去聽，幫助孩子找到有效的方法來學(xué)習(xí)聽力，孩子面對英語聽力堅持不懈并努力實踐，聽力水平才能更好地提高。

初中生英語聽力是難點，怎么學(xué)才能學(xué)好

1、扎實基礎(chǔ)。想要練好聽力，基礎(chǔ)知識一定要扎實。除了音標(biāo)和詞匯量外，單詞和詞組的使用方法，以及英語短語的含義，都是需要學(xué)生去重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識，只有學(xué)好了這些，才能幫助學(xué)生更好的去理解聽力的內(nèi)容。

2、專題練習(xí)。同學(xué)們還要注意多做一些初中英語聽力的試題，要模仿考試情景，先快速的瀏覽聽力題目和選項，了解文章大意，后面聽錄音時，有目的有重點的聽。做聽力試題的過程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專注度，還能提高做題速度。

3、善于跳越難點，充分利用重復(fù)信息。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當(dāng)機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。有的時候，學(xué)生可以通過上下文猜測到該單詞的大意，因為一般說來，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會以其他形式在對話中重現(xiàn)，我們稱之為“多余信息的重現(xiàn)”，學(xué)生要克服恐懼心理，培養(yǎng)這種跳越難點，從上下文判斷詞意的能力。

4、學(xué)會邊聽邊記，防止遺忘。聽力測試中，尤其是聽短文時，聽清楚或是聽懂全部內(nèi)容是比較難的，同時完全準(zhǔn)確地記住全部信息也不容易，因此適當(dāng)記錄是有必要的?！昂糜浶赃€不如爛筆頭”。這里需強調(diào)指出的是聽力測試中的“記”應(yīng)是速記，而不是聽寫，速記時要使用最簡便的，最迅速的辦法，例如，字母、縮寫符號甚至中文或只有學(xué)生自己才能辨認(rèn)的符號。

5、聽后檢查，適時修正。聽力考試如同解答其他試題一樣，答完后需要檢查。盡管沒有播放錄音，但學(xué)生可以利用大腦中殘存的記憶和筆記內(nèi)容讓聽力內(nèi)容再現(xiàn)，更進一步確定答案是否正確。

初中學(xué)生英語聽力差的原因

1、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。一些同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)不是很好，所以導(dǎo)致單詞發(fā)音不準(zhǔn)確。試想如果學(xué)生錯把單詞A讀成B，那么聽到正確的A單詞的發(fā)音時，是不可能反應(yīng)出來別人所說的是A的。

2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有很多同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進而導(dǎo)致聽力障礙。例如，有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣，看見生詞很少查音標(biāo)。但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準(zhǔn)，進而導(dǎo)致聽力障礙。

3、缺少了解和練習(xí)。單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，學(xué)生也會感到聽力困難。常見的變化形式有：連讀；弱讀；失去爆破；同化。平時也缺乏這方面的訓(xùn)練，所以無論是聽還是說都會遇到問題，都會帶來障礙。

4、漢語和英語發(fā)音的差異。母語是英語的人多用口腔后部發(fā)音，聲音渾厚，而中國人說外語時因受母語發(fā)音的影響多用口腔前部發(fā)音，聲音相對單薄，所以我們說出來的話味道差別很大。