孩子厭學(xué)怎么跟孩子溝通

俗話說(shuō)：溝通是通往心靈的橋梁。所以在孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理，開始不學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)切忌千萬(wàn)不能打罵孩子，家長(zhǎng)可以找孩子好好溝通一下，溝通時(shí)也要掌握一下溝通的方式方法。那么，孩子厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和孩子溝通，緩解孩子的厭學(xué)心理呢？

孩子厭學(xué)怎么跟孩子溝通

1、心平氣和的溝通。孩子不想讀書，家長(zhǎng)還是要把重點(diǎn)落在溝通二字。家長(zhǎng)首先要站在孩子的角度看問(wèn)題，要知道情緒的產(chǎn)生都是有原因的，而孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，他自己肯定也是明白的。所以家長(zhǎng)這時(shí)還要積極的引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的苦惱。同時(shí)家長(zhǎng)也要理解和接納孩子的情緒，而不是一上來(lái)就急著糾正孩子，從而使孩子的逃避心理更加嚴(yán)重。

2、不要過(guò)多的嘮叨和說(shuō)教。家長(zhǎng)在溝通時(shí)，要注意不要對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多的嘮叨和說(shuō)教。孩子本來(lái)就已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣了，家長(zhǎng)首先要接受現(xiàn)實(shí)，而不是覺(jué)得對(duì)孩子講大道理，孩子就會(huì)改變。所以在溝通時(shí)，家長(zhǎng)還要多采取商量的口氣，多反問(wèn)孩子，把孩子當(dāng)成自己的朋友，和孩子平等的討論，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再向孩子展示父母的權(quán)威。

3、切忌打罵孩子。對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的，不想讀書的孩子，家長(zhǎng)首先不要采取武力手段對(duì)待。孩子已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，而不學(xué)習(xí)這一行為客觀上是與家長(zhǎng)和老師的要求背道而馳的，如果家長(zhǎng)在這時(shí)采取過(guò)激的做法，則會(huì)讓孩子更加的叛逆，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加嚴(yán)重的厭惡。所以家長(zhǎng)一定不能責(zé)罵，甚至是對(duì)孩子動(dòng)手，而是要采取溫和的教育方法。

孩子厭學(xué)有哪些原因

1、學(xué)習(xí)成績(jī)差跟不上。初中階段是學(xué)習(xí)生涯最重要的階段，小學(xué)相對(duì)于簡(jiǎn)單一些，到了中學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)于難一些，個(gè)別的孩子學(xué)習(xí)上有一些吃力，慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，覺(jué)得努力也不能提高成績(jī)，慢慢就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2、父母期望過(guò)高。父母的期望值過(guò)高，會(huì)給孩子造成很大的心理壓力。原本望子成龍，望女成鳳是很正常的事情，但是把過(guò)高的期望加在孩子身上，超出了孩子內(nèi)心所能承受的范圍，孩子就會(huì)開始逃避。這一方面表明孩子的承受能力不夠強(qiáng)，另一方面也表明家長(zhǎng)的期望太高，孩子無(wú)能為力。

3、受外部事物影響嚴(yán)重。孩子進(jìn)入青春期，對(duì)于外面的世界充滿好奇，不論是網(wǎng)絡(luò)世界中的游戲、影視劇、小說(shuō)還是現(xiàn)實(shí)世界中的玩具、手工、聚會(huì)甚至是早戀，都會(huì)或多或少影響孩子的學(xué)習(xí)。

如何避免厭學(xué)情緒

1、幫助孩子樹立信心。孩子都會(huì)很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，所以幫助孩子樹立自信是擺脫厭學(xué)情緒的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，不要過(guò)多的拿孩子攀比，讓孩子產(chǎn)生“別人都可以，只有我不行”的觀念；而是要讓孩子樹立“別人都可以，那我也可以”的觀念。

克服困難的最好方法就是先直面困難，首先消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和逃避心理，在孩子擅長(zhǎng)的科目上多下功夫，樹立孩子的自信，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、提高孩子的學(xué)習(xí)能力。如果孩子是學(xué)習(xí)跟不上，總是在學(xué)校和家中受到批評(píng)和打擊，那么就容易產(chǎn)生破罐子破摔的厭學(xué)情緒。所以對(duì)于家長(zhǎng)和老師而言，也要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，找到方法，給孩子的學(xué)習(xí)做出實(shí)際的幫助，而不是一直都采取批評(píng)的方法。

如果孩子的學(xué)習(xí)能力提高了，成績(jī)自然會(huì)上去，孩子變得自信，學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

3、教孩子接納焦慮。如果孩子不能接受一個(gè)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)不好的自己，那么他就會(huì)變得焦慮，從而加劇厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。家長(zhǎng)在這時(shí)要及時(shí)把孩子拉出泥潭，讓孩子認(rèn)識(shí)到一定的焦慮其實(shí)是對(duì)人有積極作用的，但過(guò)量的焦慮就會(huì)帶來(lái)太大的心理壓力。

同時(shí)也讓孩子了解到焦慮其實(shí)是源于人對(duì)自己的美好期望，讓孩子降低對(duì)自己的期望，從而減輕孩子的壓力，讓他從焦慮中走出來(lái)。