孩子成績(jī)下降不想上學(xué)怎么辦

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有個(gè)好成績(jī)，將來可以出人頭地。但是，孩子的成績(jī)并不是一成不變的，難免會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，有些承受能力差的孩子，看到自己的成績(jī)下降，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。

孩子成績(jī)下降不想上學(xué)怎么辦

首先，避免再繼續(xù)否定孩子，關(guān)注孩子能夠做到的部分。沒有哪個(gè)孩子一無(wú)是處，關(guān)鍵是父母站在什么樣的視角來看待孩子，這會(huì)決定孩子將成為一個(gè)什么樣的人。

如果孩子是一杯水，大部分父母都容易盯著還沒裝滿水的部分，想著什么時(shí)候才能完全裝滿，卻看不到已經(jīng)裝進(jìn)杯子里的這些水?？偸嵌⒅€沒有裝滿的部分，孩子的杯子只會(huì)越來越空。

如果父母或是老師能夠經(jīng)常看到孩子的美好品質(zhì)，或是他能夠做到的部分，孩子的這些美好品質(zhì)才能穩(wěn)固下來，甚至遷延到包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的其他方面。

第二，及時(shí)幫孩子處理情緒，同時(shí)也照顧好自己的情緒。在你看得見、看不見的地方，孩子都淤堵了很多情緒。被否定以及自我否定時(shí)的羞辱、委屈、憤怒、悲傷、自責(zé)……想要做好，卻做不到的無(wú)力、沮喪、懷疑……

只有當(dāng)孩子能夠以一個(gè)安全的方式，讓這些復(fù)雜交錯(cuò)的情緒釋放和表達(dá)出來，他的內(nèi)心才能重新得到整理，那些因?yàn)榍榫w過載導(dǎo)致的信念誤區(qū)，才有機(jī)會(huì)得到糾偏。

第三，放下對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)念，先從鼓勵(lì)孩子做他擅長(zhǎng)的事情開始。學(xué)習(xí)很重要，正是因?yàn)橹匾改覆挪荒茏觥皬?qiáng)按牛頭喝水”的事。

這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難和抵觸的情緒，這根弦需要暫時(shí)適當(dāng)?shù)厮梢凰桑纯春⒆酉矚g和擅長(zhǎng)做什么，哪怕跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，也應(yīng)該鼓勵(lì)他多去做。

當(dāng)然，電子游戲除外。鼓勵(lì)孩子做自己擅長(zhǎng)的事情，是幫孩子建立自信最好的辦法之一。只有當(dāng)孩子重拾自信、內(nèi)在更有力量時(shí)，他才能直面學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)，并選擇迎難而上。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降不想上學(xué)的原因

1、動(dòng)機(jī)缺失。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有任何需求的時(shí)候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個(gè)層次的因素，淺層因素是無(wú)動(dòng)機(jī)，即對(duì)學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動(dòng)機(jī)來啟動(dòng)學(xué)習(xí)，而貪玩好動(dòng)的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。深層的因素則是負(fù)動(dòng)機(jī)，這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，但其看法是消極的，甚至是錯(cuò)誤的。

2、情感饑渴。有些孩子因?yàn)榧彝サ淖児?，父母不在身邊?jīng)常導(dǎo)致了孩子的情感空虛，需要尋找心靈的溫暖，但是學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要高度注意力和腦力參與的活動(dòng)，如果孩子將很大一部分的精力放在保護(hù)自己的內(nèi)心的感情不枯竭，必然會(huì)影響孩子的注意力。因此，家庭的支持對(duì)孩子的成績(jī)提升有非常大的作用和意義。

3、耐挫力差。許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，目前的中小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，是父母的寵兒，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，或者長(zhǎng)時(shí)間努力沒有效果，孩子就會(huì)喪失信心，不愿再去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

除了成績(jī)差會(huì)厭學(xué)外，還有哪些原因會(huì)讓孩子厭學(xué)

1、與同學(xué)相處情況不太好。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，他們的社會(huì)意識(shí)和融入集體的需求都不斷增強(qiáng)，可是在這方面每個(gè)孩子能力都不同，所以也許沒有孩子自己預(yù)期中的感覺好，孩子會(huì)很失落。還有可能是不是覺得自己在學(xué)校里沒朋友？如果在班里顯得跟同學(xué)們格格不入，那么小孩一整天呆在學(xué)校里確實(shí)會(huì)很沒樂趣。

2、父母期望過高。父母都有一個(gè)共同的心愿：望子成龍，望女成鳳。為了讓孩子有個(gè)好的前途，拼命的給孩子施加學(xué)習(xí)的壓力，如果壓力過大，超過了孩子的承受能力，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和精神壓力，讓孩子無(wú)法承受，也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的做法感到反感。