孩子愛(ài)玩不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

如果孩子長(zhǎng)期處于愛(ài)玩不愛(ài)讀書(shū)的情緒下，只會(huì)讓孩子的成績(jī)逐漸下降。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待此情況，應(yīng)該把握好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子指導(dǎo)學(xué)習(xí)技巧，設(shè)計(jì)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及引導(dǎo)孩子了解學(xué)習(xí)的重要性，才能讓孩子真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子愛(ài)玩不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該先探究孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到家庭環(huán)境的影響。比如家庭環(huán)境太擁擠，孩子沒(méi)有足夠的安靜的空間，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也就不太高。家庭環(huán)境的影響不可忽視，家長(zhǎng)可以嘗試改變家庭環(huán)境，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

其次，家長(zhǎng)要注意改善孩子的學(xué)習(xí)方法，有時(shí)候孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄儾惶宄撊绾螌W(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)可以給孩子一些學(xué)習(xí)技巧，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配合理的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及按照自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子更快地掌握知識(shí)。

再次，家長(zhǎng)要設(shè)計(jì)一些有趣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生樂(lè)趣，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦累的事情，比如家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子一些小禮物，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到激勵(lì)，從而達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)興趣的目的。

最后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子了解學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子明白，學(xué)習(xí)不僅能幫助他們掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和綜合能力，而這些能力將會(huì)對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有著重要意義。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的五種表現(xiàn)

1、孩子抵觸所有和學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。這一類(lèi)情況會(huì)有三種表現(xiàn)，第一種表現(xiàn)就是孩子直接和家長(zhǎng)明確表示自己不想去學(xué)校上課；第二種表現(xiàn)比較常見(jiàn)，那就是孩子雖然到了學(xué)校，但是上課也聽(tīng)不去老師講的內(nèi)容，心思完全不放在學(xué)習(xí)上；第三種表現(xiàn)就是孩子沒(méi)有目標(biāo)，也沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)新知識(shí)也不想了解。

2、孩子的注意力不集中。如果孩子在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常注意力不集中，對(duì)上課、寫(xiě)作業(yè)等事情都不感興趣，對(duì)于噪音等外界干擾的抵抗力不足。但卻舍得花大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，比如寫(xiě)作業(yè)中途開(kāi)始玩筆、玩頭發(fā)、摳手指等。

3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦不上心。有些孩子在做作業(yè)的時(shí)候缺乏主動(dòng)性，做作業(yè)的態(tài)度也不認(rèn)真，只是為了寫(xiě)幾個(gè)字交任務(wù)。如果是預(yù)習(xí)、朗讀等沒(méi)有強(qiáng)制書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，往往就不去完成，這些孩子常常不能離開(kāi)家長(zhǎng)的陪寫(xiě)。

4、孩子對(duì)自己的要求不高。如果孩子不關(guān)注自己的成績(jī)，他們就不會(huì)為自己的成績(jī)考低了感到難過(guò)，更不會(huì)去總結(jié)自己考低了的原因和研究改正措施。

5、孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。許多孩子之所以去上學(xué)，只是因?yàn)楦改傅钠谕约敖贿M(jìn)去的學(xué)費(fèi)，他們上學(xué)不是發(fā)自真心的渴望學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，更沒(méi)有計(jì)劃，他們不知道自己為什么學(xué)習(xí)，也不知道學(xué)習(xí)這些有什么用。

孩子愛(ài)玩不愛(ài)讀書(shū)的原因是什么

1、孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲并樂(lè)在其中，而通常與之相伴的是親子關(guān)系不佳，孩子學(xué)業(yè)不如意。這些孩子在學(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，在家庭中也感受不到溫暖，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里這一切都不是問(wèn)題。

2、孩子在學(xué)習(xí)上體驗(yàn)不到成就感。孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)常常差強(qiáng)人意，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，久而久之孩子就會(huì)放棄，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3、學(xué)習(xí)壓力大。雖然是剛上學(xué)，但是對(duì)于不喜歡學(xué)習(xí)的孩子、貪玩的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是他們最頭疼的事情，一提學(xué)習(xí)就害怕，一害怕就學(xué)不會(huì)，老師不喜歡自己，也感覺(jué)不好意思，就不想去學(xué)校了。