初二孩子成績差怎么辦

初二距離中考還有一年多的時(shí)間，如果認(rèn)真規(guī)劃、合理利用的話，時(shí)間應(yīng)該還是足夠的。家長一定要重視起來，主動跟老師溝通，了解孩子的具體情況，找到存在的根本問題，幫助孩子解決，提高孩子的成績。

初二孩子成績差怎么辦

1、掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧。很多孩子非常聽話按時(shí)完成作業(yè)不看電視也不玩游戲，自制力超強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)成績依舊沒有提升。所以在孩子學(xué)習(xí)的過程中，孩子是否專注是一個(gè)重要問題，有些孩子只會機(jī)械性地做作業(yè)，一旦碰見不會的題想著明天去了學(xué)校抄一下同學(xué)的。

應(yīng)該給孩子糾正這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不是機(jī)械性的需要一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，對知識點(diǎn)要注重理解。

2、激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。初二如何在短時(shí)間內(nèi)提高成績，很多時(shí)候往往家長在幫著孩子上學(xué)，這種做法是不明智的。激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性才是硬道理。

提高孩子自主學(xué)習(xí)能力要學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、糾正錯(cuò)題，讓孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)正確對學(xué)習(xí)和生活上的挫折要有不服輸?shù)男膽B(tài)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣按時(shí)休息。

3、制訂合理的計(jì)劃。孩子的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)不知道每天應(yīng)該干什么，看似每天學(xué)到很晚其實(shí)只完成了家庭作業(yè)，其它時(shí)間都在神游的狀態(tài)。所以家長有必要為孩子制訂一個(gè)計(jì)劃表，具體到時(shí)間段幾點(diǎn)到幾點(diǎn)要做什么。讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加孩子的緊張感。

4、角色自我轉(zhuǎn)換。初一是小學(xué)到初中的過時(shí)期，但是到了初二、初三年級學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程難度會提升，孩子自身的學(xué)習(xí)方法以及教師的教學(xué)方法都會發(fā)生很大的變化。所以學(xué)生是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等都是將引起孩子成績的突變的一重要原因，所以家長應(yīng)及時(shí)的讓孩子把心態(tài)和身份調(diào)整到初二階段。

5、做好孩子思想工作。家長要告訴孩子讓孩子做好吃苦學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備而且要持續(xù)地堅(jiān)持。一旦孩子把學(xué)習(xí)目標(biāo)確定下一步就是要落實(shí)到學(xué)習(xí)了，因?yàn)楹⒆右岩呀?jīng)落下了許多的課程要想辦法把課程補(bǔ)回來，讓孩子在最短的時(shí)間里補(bǔ)上所缺的課程，迅速找回失去的自信。

初二孩子成績差的原因

1、邏輯思維欠缺。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力，于是就被分化下來了。

2、怕吃苦及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)很輕松就能考到好成績，所以形成了學(xué)習(xí)就是一件輕松的事情的錯(cuò)覺。認(rèn)為自己不需要太努力也能取得好成績?；蛘呤蔷退阕约翰慌?，也不會和其他同學(xué)相差太多。

而到了初二，隨著各科目的知識不斷加深，想要不努力或者靠著小學(xué)那點(diǎn)積累的知識就拿到好成績就不太可能了。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持才能見效果的事情，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績下滑就是必然的了。

初二學(xué)習(xí)的方法有哪些

分主次輕重，有所側(cè)重。對于自己不擅長的科目，課后應(yīng)該要加強(qiáng)練習(xí)。僅僅只完成老師布置的作業(yè)是不夠的，一定要針對自己的弱項(xiàng)，進(jìn)行專項(xiàng)突破。

合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。早晨人的記憶力最好，適合背誦一些文科的知識點(diǎn)，比如英語單詞、古詩詞。而數(shù)學(xué)、物理這類重視邏輯性的學(xué)科，可以放到晚上精力充沛的時(shí)間段加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

提前預(yù)習(xí)。提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，對于自己不懂的問題，做好標(biāo)記。上課時(shí)要格外注意老師對這一部分內(nèi)容的講解。

多與同學(xué)交流。消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。