兒子月考成績不好該怎么激勵(lì)他
孩子在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)經(jīng)歷很多大大小小的考試,如果孩子成績考得好,那家長孩子心里肯定非常高興,但如果孩子沒有考好,不僅家長不開心,孩子也會(huì)感到非常失落,所以家長一定要積極開導(dǎo)孩子,引導(dǎo)他們正確看待考試。
兒子月考成績不好該怎么激勵(lì)他
1、給予孩子充分的安慰。家長在得知這一消息以后,首先需要做的就是對(duì)孩子進(jìn)行充分的安慰。家長要告訴孩子一次考試成績并不能說明問題,即便前面的知識(shí)沒學(xué)好,只要在后面的學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,奮起直追,同樣可以考入理想的大學(xué)。
2、跟孩子一起分析原因。等孩子的負(fù)面情緒平復(fù)以后,家長就要跟孩子一起分析此次月考失利的真正原因。首先,認(rèn)真分析試卷上的每道錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因,是知識(shí)點(diǎn)沒有掌握到位,還是解題方法不夠靈活,或者是解題速度太慢。
其次,認(rèn)真反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法是否合理,課前是否進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),上課時(shí)能否兼顧到聽課和記筆記,課后能否高效完成作業(yè),錯(cuò)題本有沒有發(fā)揮作用。
最后,認(rèn)真思考自己應(yīng)對(duì)考試的策略是否得當(dāng),考前是否提前進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,考試時(shí)是否出現(xiàn)了過度緊張的情緒,考試時(shí)間的分配是否合理。
3、和孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不需要很大,一步一個(gè)腳印,先把下一次的考試成績作為一個(gè)目標(biāo),結(jié)合孩子對(duì)于成績的分析,為下一的考試成績制定目標(biāo),家長可以適當(dāng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì),為孩子加油鼓勁。
4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。知識(shí)本身就非常有趣,同時(shí)也可以給人帶來無限的成就感。對(duì)于孩子們來說,你要知道這個(gè)世界上的知識(shí)有太多了,即便你每天都保持學(xué)習(xí),你也很難把所有知識(shí)都學(xué)習(xí)完。每當(dāng)你學(xué)習(xí)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),這種恍然大悟的感覺都會(huì)讓你覺得非常開心。
兒子月考成績不好的原因
1、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法,如果孩子只會(huì)一味的去死記硬背,一味的去多做練習(xí)題,肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,而且也沒有達(dá)到融會(huì)貫通,付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有。
2、沒有興趣。今天老師上課教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),孩子沒有領(lǐng)會(huì)過來,第二天老師又教了新的知識(shí)點(diǎn),而孩子還停留在昨天的知識(shí)點(diǎn)上,這樣不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)越來越多,包袱過重,就壓垮了孩子,老師再講新課他就聽不進(jìn)去了,慢慢的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí),一直玩手機(jī)和電腦,容易受到外界干擾;需要爸媽一直提醒才肯開始學(xué)習(xí),這樣缺乏自律性,也是影響孩子成績的一個(gè)原因;還有孩子學(xué)習(xí)的效率低,十個(gè)單詞背一個(gè)晚上,解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí),經(jīng)常性在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。
家長怎么正確督促孩子學(xué)習(xí)
家長要注意自己的言行,一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子作業(yè)速度比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng),讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。
家長要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比,而不要和其他同學(xué)比,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。我們家長除了態(tài)度方面注意外,在行為上還需要做到的就是對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化,不良的行為適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)時(shí),千萬不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。