成績(jī)沒(méi)考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直以來(lái)都是家長(zhǎng)非常關(guān)心的事情，如果孩子考得好，家長(zhǎng)心里肯定非常開(kāi)心，如果考的不好，家長(zhǎng)也不要對(duì)孩子發(fā)火，或者做出一些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑菓?yīng)該多多鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)他們，不要打擊掉他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

成績(jī)沒(méi)考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子

1、孩子考試沒(méi)考好，要多安慰孩子，不要過(guò)多指責(zé)。孩子沒(méi)有考好試已經(jīng)很難過(guò)了，家長(zhǎng)這時(shí)不需要再加以苛責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)罵只會(huì)讓孩子更沮喪，甚至就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、細(xì)節(jié)上給予鼓勵(lì)。先分析孩子的考卷，指出孩子做得比較好的地方，讓孩子說(shuō)出當(dāng)時(shí)的解題思路，給予孩子一定的夸獎(jiǎng)。在指出孩子錯(cuò)誤的地方，讓孩子仔細(xì)觀察為什么會(huì)出錯(cuò)，如果說(shuō)出自己的錯(cuò)誤之處，并且很快能更正，那就說(shuō)明孩子粗心大意，可以提醒孩子一下。

不要大聲地呵斥，他本來(lái)就有一種內(nèi)疚心，一呵斥更容易出錯(cuò)。如果孩子做不出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子沒(méi)有吃透，你可以給孩子再講一遍。告訴他，為什么錯(cuò)在這個(gè)地方。

3、多鼓勵(lì)孩子，不要將自己的孩子和別人的孩子作比較。當(dāng)孩子拿著成績(jī)單回到家和你匯報(bào)的時(shí)候，不要在孩子面前說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)又考了多少分，孩子原本是想從你這里尋求安慰，可是你只會(huì)打擊孩子的積極性，也會(huì)讓孩子的不愿意和你交流，心里充滿怨恨。

多安慰鼓勵(lì)孩子，重拾孩子的信心，多拿孩子以前成績(jī)好的時(shí)候做比較，讓他知道自己是有能力考好的。

家長(zhǎng)該如何幫助孩子提高成績(jī)

1、幫助他們樹(shù)立信心。要幫助孩子提高成績(jī)，必須幫助他們找回自尊，樹(shù)立信心。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績(jī)的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

2、找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的吸取程度是不一樣的，有的人吸取的快，有的人學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的慢，家長(zhǎng)一定要注意多觀察孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)孩子自身的情況，為他們制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3、勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。在這種情況下，家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)孩子敢攻克困難。

4、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃?，F(xiàn)在的孩子很多是被動(dòng)學(xué)習(xí)，不是主動(dòng)想要學(xué)習(xí)。所以就造成了孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，不知道自己想要什么，不明白學(xué)習(xí)的目的是什么。要慢慢讓孩子理解學(xué)習(xí)是為自己，不是為其他人學(xué)習(xí)。成績(jī)雖不是一切，卻能阻礙你得到很多東西。

面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)這些做法是錯(cuò)誤的

1、給孩子報(bào)很多的輔導(dǎo)班。孩子的成績(jī)一下降，多數(shù)家長(zhǎng)首先想到的就是孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)，就會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，本身孩子在學(xué)校的作業(yè)什么的就很多，到輔導(dǎo)班又是一大堆的作業(yè)。

可以說(shuō)孩子每天不是在做作業(yè)就是在做作業(yè)的路上，繁重的學(xué)習(xí)壓力，很容易會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，孩子不愿意學(xué)，你給他報(bào)再多的輔導(dǎo)班也沒(méi)有任何作用。

2、說(shuō)教式，各種大道理。很多的孩子成績(jī)下降以后，家長(zhǎng)就開(kāi)啟了轟炸模式，各種大道理灌輸給孩子，一次兩次孩子還能聽(tīng)進(jìn)去，覺(jué)得家長(zhǎng)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是說(shuō)多了，孩子就會(huì)覺(jué)得煩躁，不再聽(tīng)家長(zhǎng)的，自己一意孤行。

這樣家長(zhǎng)跟孩子之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾，影響親子關(guān)系，這時(shí)候別說(shuō)成績(jī)差了，嚴(yán)重的孩子甚至?xí)x家出走。