孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)說(shuō)話怎么辦

孩子愛(ài)說(shuō)話的主要原因是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的，所以家長(zhǎng)在幫助孩子改正上課愛(ài)說(shuō)話的不良習(xí)慣時(shí)，就要訓(xùn)練孩子的專注力，讓孩子上課的注意力更加集中。這樣的教育方法，才能有效的避免孩子出現(xiàn)上課愛(ài)講話的現(xiàn)象。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1、了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)狀態(tài)包括孩子的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如孩子習(xí)慣在飯前還是飯后寫作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整吃飯的時(shí)間，在孩子寫作業(yè)的時(shí)間內(nèi)，千萬(wàn)不要打擾孩子。

2、了解孩子學(xué)習(xí)專注的時(shí)間。每個(gè)孩子保持專注的時(shí)長(zhǎng)不同，家長(zhǎng)在了解孩子的學(xué)習(xí)模式后，要進(jìn)一步去觀察孩子思維集中的時(shí)長(zhǎng)。在以后給孩子分配任務(wù)時(shí)，做到胸有成竹。

3、保持孩子安靜學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要讓孩子保持深入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)該讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與環(huán)境，安排安靜與專注時(shí)間，如靜坐聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放松自己及培養(yǎng)其安靜和專注的能力。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。做自己感興趣的事，更能幫助孩子集中注意力。其實(shí)，孩子專心探索的過(guò)程，正是在培養(yǎng)自己的興趣。家長(zhǎng)如果因?yàn)槟臣虑榇驍嗔撕⒆拥奶剿鳎@不僅傷害了孩子的專注力，更打擊了孩子興趣的培養(yǎng)。

5、保持孩子注意力訓(xùn)練。孩子注意力不集中，會(huì)大大影響孩子的學(xué)習(xí)效率，影響孩子的生活。孩子的注意力不是一天之內(nèi)被破壞的，所以也不可能一天就可以培養(yǎng)回來(lái)。在生活中，家長(zhǎng)要長(zhǎng)久堅(jiān)持，讓孩子從自身改正，從而幫助孩子在上課、寫作業(yè)時(shí)都達(dá)到一個(gè)良好的狀態(tài)。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話，到底是什么原因?qū)е碌哪?/strong>

1、受到周圍同學(xué)的影響。在我們上學(xué)階段必然也有這種人的存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)摚鴽](méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

2、孩子本身想要表達(dá)的欲望。除了我們所說(shuō)到的周圍人群影響之外，其實(shí)還有自身想要表達(dá)的欲望存在。孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，有別于在家里面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會(huì)讓孩子充滿好奇心。

在這個(gè)過(guò)程之中，他們不可避免的會(huì)和周圍人進(jìn)行一定的討論，不管是內(nèi)向孩子，還是外向孩子，長(zhǎng)時(shí)間的相處也能讓他們不斷的加深這種討論的狀態(tài)，從而變得越來(lái)越明顯。

3、孩子不懂得規(guī)則遵守?；蛟S在家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話有什么影響，而進(jìn)入學(xué)校之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話，但是他們的行為還是不受控制。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于規(guī)則沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的遵守觀念，當(dāng)然出現(xiàn)這樣的情況也是比較正常的，畢竟無(wú)知者無(wú)畏。

學(xué)生不聽(tīng)課一般存在幾個(gè)方面問(wèn)題

第一、基礎(chǔ)差，聽(tīng)不懂老師課堂所講的內(nèi)容，久而久之會(huì)有厭學(xué)的情緒，進(jìn)而對(duì)課堂產(chǎn)生抵觸。

第二、注意力不集中、不持久。有的學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)課的十分鐘左右還可以集中精力，但隨著時(shí)間推移，個(gè)別學(xué)生就不耐煩，從而小動(dòng)作不斷，需要旁人提醒才可以讓自己安靜下來(lái)。

第三、對(duì)某一學(xué)科失去興趣或者科任教師教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，無(wú)法提起聽(tīng)課興趣。