孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去怎么辦

在新學(xué)期剛開始的時(shí)候，很多孩子都以飽滿的熱情來面對(duì)學(xué)習(xí)，但時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變得越來越討厭學(xué)習(xí)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏矶喽嘁龑?dǎo)。

孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、了解不好好讀書的原因。孩子不好好讀書，有很多原因，比如說缺乏興趣、學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)方法不正確等。了解孩子不好好讀書的原因，是解決問題的第一步。

2、用興趣點(diǎn)切入或聯(lián)系生活實(shí)際。家長(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)的題可以把它轉(zhuǎn)換為生活題，孩子很快就能理解。比如：關(guān)于路程問題，就把題換成家到學(xué)校的距離，家到學(xué)校的時(shí)間，每分鐘走了多少。

把問題具體化，孩子就覺得不那么抽象了。也可以把題轉(zhuǎn)換為孩子感興趣的事物，比如孩子喜歡球，把題目改成跟球相關(guān)。這樣孩子更愿意聽，也更專注。

3、鼓勵(lì)機(jī)制。適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，不但可以增添孩子學(xué)習(xí)的自信心，還能幫助他們迅速認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，更加專注的學(xué)習(xí)。試想，如果在孩子做錯(cuò)題或犯錯(cuò)誤時(shí)，我們只是教育和管教，那么孩子一定會(huì)先天性的反抗；反過來，如果我們給他們鼓勵(lì)，他們或許會(huì)重新找到信心，攻克錯(cuò)題難題，提升學(xué)習(xí)成績(jī)！

4、培養(yǎng)孩子找到學(xué)習(xí)的興趣。大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)是枯燥的，可一旦內(nèi)心充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，再枯燥的知識(shí)也是充滿魅力的。家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓孩子參加和學(xué)習(xí)有關(guān)的興趣活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5、提高學(xué)習(xí)的成就感。與其糾結(jié)“為什么只考九十九分”，不如夸贊“居然能考九十九分”；與其責(zé)備“這么簡(jiǎn)單還能考不及格”，不如鼓勵(lì)“至少你能把自己會(huì)的題都做對(duì)”。

在挫折中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變得不自信，在贊賞中長(zhǎng)大的孩子會(huì)更有目標(biāo)，對(duì)未來更加篤定。當(dāng)然夸應(yīng)有度，贊賞孩子好的一面，也要心平氣和地告訴孩子還有哪些地方需要繼續(xù)努力。

面對(duì)學(xué)不進(jìn)去的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、家長(zhǎng)不要給孩子施加過多的壓力，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去現(xiàn)象，家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校情況。孩子大部分“壓力”的來源是父母，家長(zhǎng)要知道，孩子不需要嚴(yán)厲的管教，他們需要的是家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育。

2、家長(zhǎng)要了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過長(zhǎng)時(shí)間的陪伴，引導(dǎo)孩子對(duì)書本產(chǎn)生濃郁的好奇心。根據(jù)孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以知道孩子感興趣的東西是什么，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)孩子對(duì)書本產(chǎn)生興趣，只有這樣，孩子的思想才會(huì)放在了解知識(shí)的內(nèi)容之上。

3、家長(zhǎng)要耐心地和孩子溝通，讓孩子說出自己的想法，在學(xué)習(xí)上到底遇到了什么樣的困難；家長(zhǎng)也對(duì)孩子說一下自己的看法，通過溝通交流，孩子也許理解了家長(zhǎng)的苦心，改變?cè)瓉聿幌雽W(xué)習(xí)的想法。孩子只要思想想通了，就會(huì)有學(xué)習(xí)的行動(dòng)，無論是自己刻苦學(xué)習(xí)，還是找輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，效果都會(huì)比較明顯。

孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去的原因

學(xué)業(yè)壓力。孩子的學(xué)業(yè)壓力一部分來自于外界（學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)比較），一部分則來自于自我要求過高，學(xué)業(yè)壓力大，達(dá)不到要求，就會(huì)帶來挫敗感、無力感，從而失去興趣。

同伴關(guān)系。同伴沖突或者校園霸凌等情況，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生畏懼感，也會(huì)影響情緒、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

家庭環(huán)境。家庭環(huán)境中過多爭(zhēng)吵、沖突以及壓抑古板的氛圍會(huì)給孩子帶來負(fù)面感受，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然也談不上是愉快和放松的。