孩子學(xué)了就忘怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，總是會出現(xiàn)這樣一個令家長非常發(fā)愁的時候，那就是孩子總是學(xué)了就忘，有的時候明明是上午剛學(xué)習(xí)的知識，可是一轉(zhuǎn)頭就忘記了，對此家長很是不可思議，面對這樣的情況，家長一定要及時采取措施。

孩子學(xué)了就忘怎么辦

1、引導(dǎo)孩子將知識結(jié)構(gòu)化記憶。所學(xué)學(xué)科的不同導(dǎo)致知識龐大，要想完全理解必須依靠結(jié)構(gòu)化的運用。在我們遇到一個問題時不可能憑空聯(lián)想其他的知識點，這就需要我們將知識結(jié)構(gòu)化。

在整合的時候就要有意識地記憶它是來自哪個章節(jié)、所屬的是哪個方面的知識點，像排列物品一樣達到知識的結(jié)構(gòu)化，這樣就不會出現(xiàn)要運用知識而想不起來的情況。

2、多樣化復(fù)習(xí)，讓內(nèi)容更加新穎。復(fù)習(xí)方式單調(diào)既容易乏味，又容易產(chǎn)生厭倦、疲勞。而多樣化的復(fù)習(xí)，則可使人感到新穎，促使各方面有機地聯(lián)系起來，提高記憶的效果。

要善于從不同的角度，用不同的分析方法來理解復(fù)述同一內(nèi)容，要盡可能地動員多種感官的參與。

3、及時鞏固新知。遺忘最嚴重的時刻是在識記后的最初時間里，所以及時復(fù)習(xí)非常重要，可使即將消失的記憶痕跡重新強化，變得清晰，使學(xué)到的知識不斷納入知識系統(tǒng)之中。

這樣，在識記材料尚未大量遺忘之前，趁熱打鐵，否則時間長了，大量知識點已經(jīng)遺忘，那時再去恢復(fù)，就差不多等于重新開始。

4、協(xié)助孩子集中注意力。孩子的注意力是完成記憶的重要組成部分，所以要給孩子營造一個不容易分心的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，家長在孩子學(xué)習(xí)時，不要制造諸如電視、游戲、音樂的干擾因素；當孩子沉浸學(xué)習(xí)時，不要隨便打擾孩子，或者有頻繁進出孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的行為。

孩子學(xué)完就忘記的原因

1、孩子注意力不集中。孩子在學(xué)習(xí)知識的時候，注意力不集中，雖然表面是一副很認真的態(tài)度，但是心卻不在，就是一個身軀在此地，靈魂已經(jīng)在游蕩了。

所以孩子對于傳授的知識沒有仔細記住，即使記住也只是一個表面地記住而且，所以孩子在注意力不集中的狀況下記住的東西是不會記住很久的。

2、孩子不喜歡學(xué)習(xí)，喜歡玩耍。孩子時期都是比較喜歡玩耍的，他們對于玩耍都是抱著很開心的態(tài)度，可以說孩子只要是有得玩，孩子就會很開心。而孩子現(xiàn)在還沒定性下來，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)是不行的，孩子對于安靜學(xué)習(xí)是抱著討厭的心情，所以孩子對學(xué)習(xí)的知識也是不樂意的。

3、孩子沒有進行重復(fù)記憶。孩子在學(xué)習(xí)知識之后，他們并沒有主動復(fù)習(xí)知識的意識，所以對于他們學(xué)習(xí)的知識，只是簡單地記一下而已，記憶并不牢固，在加上孩子玩心重，孩子會將自己學(xué)過的知識遺忘掉。

孩子學(xué)了就忘記怎么辦

1、認真領(lǐng)會理解。一是老師和父母要善于觀察孩子是否真正對知識點理解，如果沒有掌握，就要反復(fù)講解，直至孩子弄懂為止。除此之外，還要教會孩子融會貫通。孩子對知識點能夠做到舉一反三了，那才算得上真正的掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，增加學(xué)生的興趣可以提高學(xué)生記憶能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果不感興趣的內(nèi)容，就不能很好地獲得記憶，更談不上運用所學(xué)知識去分析解決問題，指導(dǎo)實踐。哥德說過：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。