孩子成績(jī)上不去的8個(gè)原因

有的孩子整天起早貪黑的埋頭學(xué)習(xí)，但是考試時(shí)，成績(jī)并沒有任何提高，甚至還會(huì)下降。這非常打擊孩子的自信心，時(shí)間久了甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。家長(zhǎng)只要幫助孩子找到孩子成績(jī)上不去的原因，才能對(duì)癥下藥，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，孩子成績(jī)上不去的8個(gè)原因是什么？

孩子成績(jī)上不去的8個(gè)原因

1.自我觀念的局限

有的孩子自己認(rèn)為學(xué)習(xí)很難，很無趣，我沒有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，就放棄了努力。孩子要想學(xué)習(xí)好首先要轉(zhuǎn)變觀念：這個(gè)世界沒有哪個(gè)學(xué)科是困難的，只是沒有找到方法或是你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不是你笨你沒有天賦。

2.不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)

決定成績(jī)的并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。有些同學(xué)雖然看起來很努力，沒日沒夜地學(xué)習(xí)，但他大部分學(xué)習(xí)時(shí)間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

3.學(xué)習(xí)不定時(shí)

三天打魚兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不下去。這樣成績(jī)是不會(huì)提高的。

4.課前不預(yù)習(xí)

很少主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要行為，孩子在上課前沒有預(yù)習(xí)，聽課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

5.缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。孩子學(xué)習(xí)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。

6.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。如果孩子沒有正確的學(xué)習(xí)方法，他付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有?，F(xiàn)在很多同學(xué)都錯(cuò)誤地認(rèn)為理科學(xué)習(xí)方法就是做題，文科學(xué)習(xí)方法就是一個(gè)字“背”，如果孩子采取這種方法，往往事倍功半。

7.用功程度不夠

用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒有免費(fèi)的午餐。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí)。家長(zhǎng)要告訴孩子“用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使自己飛速進(jìn)步，最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”。

8.不注重總結(jié)題

很多孩子在復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不改，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)難以提高。

孩子成績(jī)上不去的8個(gè)原因。家長(zhǎng)要判斷清楚自己的孩子是什么原因造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)也不要過于責(zé)備孩子，要多多鼓勵(lì)孩子，相信孩子可以學(xué)的更好。如果連家長(zhǎng)都不相信自己的孩子，還會(huì)有誰(shuí)鼓勵(lì)支持他呢？