孩子害怕老師不愿意上學(xué)怎么辦

孩子害怕老師，這是很正常的現(xiàn)象，家長也不要因此感到十分的發(fā)愁，不管是成績好的還是成績差的學(xué)生，對老師都是有一種畏懼的心理，如果孩子因?yàn)楹ε吕蠋煟豢先ド蠈W(xué)了，家長一定要引起重視，及時(shí)采取措施。

孩子害怕老師不愿意上學(xué)怎么辦

1、及時(shí)溝通，耐心傾聽。出現(xiàn)這種情況，先不要批評指責(zé)孩子，要及時(shí)與孩子溝通，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子的真實(shí)原因。在傾聽過程中，家長要有耐心，孩子還小，經(jīng)常不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思和想法，有可能說的話與事實(shí)差距很大。

家長先不要急于表達(dá)自己的態(tài)度，尤其是當(dāng)孩子談到老師某些方面不好，而實(shí)質(zhì)是孩子自己做的不太好的時(shí)候，不要立即指出來，要讓孩子把話說完。

2、了解真實(shí)情況后、家長要對孩子認(rèn)真的進(jìn)行尊師教育。告訴孩子，老師難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，老師不是完美的，老師觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，或者老師很嚴(yán)厲，都是可能的。要教會(huì)孩子尊重老師，能夠接受別人的批評。

3、和老師溝通。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，經(jīng)常擾亂秩序，被老師批評，然后很怕老師。后來老師才知道，是因?yàn)楹⒆釉诩冶粐?yán)重約束，孩子渴望。取消，釋放。通過老師和家長的相互協(xié)商，他們決定改變教育模式。

4、引導(dǎo)孩子換位思考。可以在家和孩子玩玩角色扮演游戲，比如模擬一個(gè)簡單的課堂情況：讓孩子扮老師，家長扮背書的學(xué)生。“老師”認(rèn)真教書，“學(xué)生”卻不好好背書，態(tài)度不認(rèn)真。讓好好體會(huì)一下當(dāng)老師的滋味，換位思考老師態(tài)度變化的原因。這個(gè)游戲很有趣，輕松之下，來自老師的壓力也會(huì)解除。

孩子怕老師大多有以下幾種情況

1、犯錯(cuò)。孩子如果犯了一次錯(cuò)被老師批評，可能會(huì)留下深刻的印象，有些孩子生怕再出錯(cuò)，結(jié)果越怕越出錯(cuò)，弄不好就成惡性循環(huán)了。

2、孩子性格本身內(nèi)向。性格偏內(nèi)向的孩子也容易怕老師，因?yàn)檫@類型的孩子不善于與人交流，習(xí)慣封閉自己，也可能會(huì)有點(diǎn)小自卑，從而盡可能回避與人交往，也害怕和老師交流。他可能會(huì)認(rèn)為老師不喜歡自己，所以有畏懼心理。

孩子畏懼老師并不是一個(gè)好的現(xiàn)象。老師是孩子上學(xué)后接觸最多的人，也是對孩子影響最大的人。孩子怕老師肯定會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)面影響，有可能會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)這門課的興趣，以至影響這一科的成績，所以家長一定要予以關(guān)注。

孩子不想上學(xué)要怎么辦

1、生活作息要改變，更要循序漸進(jìn)！很多父母都急于改變孩子在寒假期間“吊兒郎當(dāng)”的狀態(tài)，于是對孩子的生活方式和作息，簡單粗暴地“一刀切”。

其實(shí)這樣的方式不僅幫助不到孩子，還會(huì)造成孩子的逆反心理，讓他們更討厭上學(xué)。人常說“凡事講究循序漸進(jìn)”是有道理的，心理學(xué)上也講究“心理鋪墊”的重要性。

2、放低身姿，去傾聽孩子。如果孩子不愿意上學(xué)，大人很容易自以為是地開始指責(zé)，甚至扣上“你就是不愛上學(xué)”的帽子。作為家長應(yīng)捫心自問：是否有認(rèn)真地聽孩子說過他/她不想上學(xué)的原因呢？

傾聽，看上去是最容易做到的，但往往大部分人都做不到！背后的原因無外乎是信念，沖動(dòng)，說教，習(xí)慣等阻礙。放下這些阻礙，家長才能成為一個(gè)真誠的傾聽者。如果孩子能直接表達(dá)清楚不愿意上學(xué)的原因，那父母就不用像無頭蒼蠅一樣兀自猜測了。