孩子不肯補(bǔ)課怎么辦

很多孩子成績(jī)差的時(shí)候，也不愿意補(bǔ)課，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，就是排斥補(bǔ)課，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

孩子不肯補(bǔ)課怎么辦

1、由孩子做抉擇。興趣決定一切！但是興趣也是可以培養(yǎng)的。如果孩子真不愛(ài)上補(bǔ)習(xí)班，有以下2種合理的方法：第一，跟他講道理，讓他明白這是家長(zhǎng)的一片苦心，畢竟補(bǔ)習(xí)班是讓你提高成績(jī)的。

如果孩子不聽(tīng)，你就說(shuō)，與其在班上被別人瞧不起，不如多花點(diǎn)功夫好好上補(bǔ)習(xí)班！第二，如果孩子脾氣犟，那你就不要強(qiáng)迫他。

2、給孩子選擇適合情況的補(bǔ)習(xí)班。給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，一定要根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)情況，恰當(dāng)選擇一對(duì)一，或小班，或大班。如有的孩子，在學(xué)校上大課跟不上，聽(tīng)課聽(tīng)不懂了，就應(yīng)選一對(duì)一，或6人以下小班，不要選10人以上的輔導(dǎo)班。

3、作為大人，不能用自己的意志，強(qiáng)加在小孩子身上。補(bǔ)課與否，首先要了解他的學(xué)習(xí)實(shí)際成績(jī)情況，與他的興趣愛(ài)好。若是他認(rèn)為沒(méi)必要補(bǔ)課或選擇性的補(bǔ)課，可以從他的學(xué)習(xí)情況，慢慢引導(dǎo)。

4、詢(xún)問(wèn)孩子原因。孩子不想做某些事情，肯定有一定的原因。當(dāng)孩子拒絕家長(zhǎng)的意見(jiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以先問(wèn)清孩子是什么導(dǎo)致你不想去學(xué)，千萬(wàn)不要直接大道理，說(shuō)為孩子好之類(lèi)的話，強(qiáng)迫之下可能就是逆反心理。尊重孩子是溝通的前提。

5、站在孩子的立場(chǎng)上分析。當(dāng)然就是站在孩子的角度去分析，作為父母肯定是知道孩子每天上課，放學(xué)就是各種輔導(dǎo)班，很累。父母也希望孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，無(wú)憂無(wú)慮的。

但是作為孩子，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中很多同學(xué)能歌善舞，自己卻什么都不會(huì)，孩子會(huì)不會(huì)失去自信心。孩子到了社會(huì)上，很多人都比孩子優(yōu)秀，那時(shí)候再學(xué)習(xí)就已經(jīng)晚了。

孩子成績(jī)差要怎么補(bǔ)救

1、培養(yǎng)孩子善于提問(wèn)的習(xí)慣。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

2、家長(zhǎng)要仔細(xì)了解孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)不要看到孩子成績(jī)不好就干著急，馬上就下結(jié)論覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有時(shí)候，孩子成績(jī)不好的原因有很多種，要仔細(xì)了解孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找到成績(jī)不好的原因。

3、始終鼓勵(lì)和相信孩子，和孩子一起進(jìn)步。不管孩子成績(jī)有多么差，家長(zhǎng)都不要對(duì)孩子失望，孩子的成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)用無(wú)限的愛(ài)去澆灌的，不管這朵花多晚開(kāi)花，多需要耐心的等待。家長(zhǎng)要始終鼓勵(lì)和相信孩子，和孩子一起進(jìn)步。

導(dǎo)致孩子成績(jī)差的原因是什么

1、孩子學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。

知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

2、孩子課前不預(yù)習(xí)。即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡(jiǎn)單的東西都要等著老師告訴他。預(yù)習(xí)歷來(lái)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，孩子在上課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。