上初中孩子厭學(xué)怎么辦

孩子進(jìn)入青春期經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)得了解厭學(xué)的原因，充分表現(xiàn)出理解，正確引導(dǎo)，不要給孩子施加壓力。

上初中孩子厭學(xué)怎么辦

1、關(guān)心孩子的厭學(xué)情緒，接納孩子厭學(xué)的原因

首先從情緒上理解、關(guān)心孩子，和孩子站在一邊，共同面對(duì)厭學(xué)的問(wèn)題；不要因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)去指責(zé)他。孩子厭學(xué)是多種因素導(dǎo)致的，可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣；可能是因?yàn)樵趯W(xué)校遇到一些事情，給心靈造成了不好的影響；也可能是通過(guò)厭學(xué)和父母對(duì)抗，引起關(guān)注。

2、改變對(duì)待孩子的態(tài)度

孩子出現(xiàn)厭學(xué)，父母通常都會(huì)使用打罵的方式去教育孩子。父母要知道，孩子出現(xiàn)厭學(xué)，一定是遇到了問(wèn)題，孩子的情緒也很低落。這個(gè)時(shí)候如果父母再訓(xùn)斥或責(zé)罵，只會(huì)造成孩子厭學(xué)情緒的加重。此時(shí)父母一定要和孩子心平氣和地交流，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)。了解孩子厭學(xué)的真正原因。

3、定期與孩子溝通，把握孩子思想動(dòng)向

若發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭，家長(zhǎng)親自或請(qǐng)老師協(xié)助，及時(shí)談心，做好思想工作，決不輕易放棄。相信自己的孩子，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步務(wù)必多鼓勵(lì)，讓他改正鍵州御錯(cuò)誤，帶著成就感，再投入學(xué)習(xí)中。以前我都是靠吼或者嚴(yán)加稿巖管教孩子，基本都是徒勞無(wú)功，而且讓孩子更加反感了。

4、學(xué)會(huì)給孩子減壓

結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子厭學(xué)到恢復(fù)的幾個(gè)階段

第一階段，消極對(duì)抗期；這屬于厭學(xué)前期，這個(gè)時(shí)候孩子還可以正常上學(xué)，但是你能明顯感覺(jué)到學(xué)習(xí)態(tài)度很消極。

第二階段，失控對(duì)抗期；此時(shí)的孩子對(duì)父母完全失去信任，孩子大概率就不去上學(xué)了，不管你采取什么措施，他都是我行我素，要么徹底封閉自己，完全不理你，每天把自己鎖在房間里，黑白顛倒的玩游戲。

第三階段，宣泄報(bào)復(fù)期；這個(gè)階段也可以稱之為家長(zhǎng)的“渡劫期”，它的特點(diǎn)是孩子更加過(guò)分，更加夸張，更加肆無(wú)忌憚。

第四階段，無(wú)聊迷茫期；經(jīng)過(guò)上一階段的艱苦努力，父母和孩子的關(guān)系有所緩和，甚至建立了新的很好的親子關(guān)系。這一階段孩子的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，孩子己經(jīng)打開了房門，這也意味著孩子在逐漸地打開心門。

第五階段，成長(zhǎng)探索期；這一階段是推動(dòng)孩子復(fù)學(xué)的重要階段。通過(guò)前面的艱苦努力，可能我們已經(jīng)有了新的幸福和諧家庭的雛形。這個(gè)時(shí)候夫妻關(guān)系變好，親子關(guān)系親近。父母通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

孩子不好好讀書，主要表現(xiàn)在五個(gè)方面

1、對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒

這一類主要有三種表現(xiàn)，第一種就是孩子直接明確表示不想要去學(xué)校上課，其次就是到了學(xué)校，但是聽不進(jìn)老師講的任何內(nèi)容，心思并不放在學(xué)習(xí)上，最后就是沒(méi)有理想，求知欲望不強(qiáng)烈，也沒(méi)有上進(jìn)心。

2、注意力不集中

學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)于各種因素的抗干擾能力不強(qiáng)，但是舍得花大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，主次不分。

3、對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，不上心

做家庭作業(yè)的時(shí)候缺乏主動(dòng)性，而態(tài)度往往也不認(rèn)真，只是為了交任務(wù)。多數(shù)時(shí)候，還不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)督檢查。

4、對(duì)學(xué)習(xí)要求不高

不關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，當(dāng)成績(jī)較低時(shí)，不會(huì)感到難過(guò)，并且在很多時(shí)候，即使他們做的確實(shí)不好，但是也不去追求改正，每天在學(xué)?；烊兆?。

5、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)

這一類孩子之所以去上學(xué)，只是因?yàn)楦改傅钠谕约按蟀训膶W(xué)費(fèi)，并非發(fā)自心底的對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)計(jì)劃和目標(biāo)，只有別人監(jiān)督的時(shí)候才會(huì)做樣子學(xué)習(xí)。