女兒叛逆期不想上學(xué)怎么辦

在孩子叛逆期的時(shí)候，難免會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，身為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，平時(shí)多觀(guān)察孩子的狀態(tài)，當(dāng)孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重的時(shí)候，一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題。

女兒叛逆期不想上學(xué)怎么辦

1、孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

2、家長(zhǎng)需要換位思考，有同理心，體會(huì)小女孩的感受。因?yàn)樾∨F(xiàn)在的經(jīng)歷，家長(zhǎng)也曾經(jīng)歷過(guò)，所以應(yīng)理解小女孩的學(xué)習(xí)壓力、與朋友之間的矛盾等，冷靜理智地對(duì)待小女孩的叛逆。

3、孩子叛逆期不同年齡段的情況都是不一樣的，所以先要分析孩子的叛逆然后再分析不上學(xué)情況，這2種情況都是想通的，孩子小學(xué)階段，中學(xué)階段，高中階段心理變化不一樣，確實(shí)需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。

孩子在青春期叛逆的時(shí)候容易出現(xiàn)厭學(xué)，當(dāng)孩子出現(xiàn)了不想上學(xué)了，家長(zhǎng)不是一味的打罵，而是心平氣和的問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想上學(xué)，孩子不想上學(xué)都是有原因的。

4、應(yīng)該積極的溝通和交流，對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、抑郁、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒(méi)有辦法尋求家人的理解和支持。

十四歲孩子不愿意上學(xué)怎么教育

1、14歲的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度越來(lái)越大了，在初中跟小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有很大的區(qū)別。孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得困難了而選擇用不想上學(xué)的方式來(lái)逃避。家長(zhǎng)不妨給孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法，也可以幫助孩子找出自信心，讓孩子能夠喜歡上學(xué)習(xí)。

2、14歲的孩子出現(xiàn)偏科也是常有的事情，而不喜歡某一個(gè)老師也是造成偏科的原因。如果孩子是因?yàn)檫@樣不去上學(xué)，那么家長(zhǎng)不妨告訴孩子，老師其實(shí)是很辛苦的一個(gè)職業(yè)，也許你對(duì)他有看法是還不了解他，嘗試著把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，或許對(duì)老師的看法也會(huì)有所不同的。

3、與孩子交流。如果孩子不想上學(xué)，首先要和孩子好好溝通，問(wèn)孩子為什么不想上學(xué)？ 告訴你的孩子，你可以談?wù)撊魏螁?wèn)題，父母不會(huì)責(zé)怪你。 也許這樣孩子會(huì)說(shuō)出他所有的問(wèn)題。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、拒絕上學(xué)，早晨起床延遲，每周不去上學(xué)時(shí)間超過(guò)一半，開(kāi)始明顯討厭上學(xué)，與家人吵架或違拗行為增多，甚至出現(xiàn)攻擊武力行為。

徹底不上學(xué)，在家休息，孩子自得其樂(lè)地呆在家里，干自己喜歡的事情，不多外出，身體疲勞減輕，晝夜顛倒，即白天睡覺(jué)，晚上熬夜。

2、缺乏學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。厭學(xué)兒童對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有興趣，缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，不喜歡參加討論和問(wèn)題解決，課堂上表現(xiàn)沉悶或漫不經(jīng)心。

3、缺乏信心一些孩子曾經(jīng)努力過(guò)，但仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。一次次的失敗，讓他們認(rèn)為自己天生愚笨，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而主動(dòng)地放棄了努力，這便是典型的習(xí)得性失助感現(xiàn)象。