初一剛上一個(gè)月想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

孩子剛上初中一個(gè)月就想轉(zhuǎn)學(xué)，可能是孩子不能完全適應(yīng)初中的生活，或者是孩子在學(xué)校受了一些委屈。家長(zhǎng)可以細(xì)心和孩子進(jìn)行交談，了解孩子想要轉(zhuǎn)學(xué)的具體原因，不能一味批評(píng)訓(xùn)斥孩子，一定要正確引導(dǎo)孩子。

初一剛上一個(gè)月想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

1、讓孩子在內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己轉(zhuǎn)學(xué)了

耐心地跟孩子解釋?zhuān)尯⒆用靼走@并不是僅僅換個(gè)地方學(xué)習(xí)，而是面臨著諸如同學(xué)、老師、教學(xué)方式、周?chē)h(huán)境等一系列的改變。跟孩子說(shuō)清楚，這世界上，沒(méi)有什么是完全合自己心意的，應(yīng)該在適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候抱著包容的心態(tài)，學(xué)會(huì)與新同學(xué)交流，讓大家接受自己。

當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，不要總是想著曾經(jīng)怎樣，這只會(huì)讓自己更不適應(yīng)現(xiàn)在。遇到困難，可以主動(dòng)找老師談一談，尋求老師的幫助，這也能夠使得老師很快接受自己這個(gè)新學(xué)生。在平時(shí)主動(dòng)地參加新集體的活動(dòng)，和別的孩子一起玩、一起學(xué)。

身邊的人遇到了困難，力所能及的話(huà)應(yīng)該向他們伸出自己的手，才能夠增加別人的好感。另外，鼓勵(lì)孩子在新的環(huán)境中應(yīng)該積極表現(xiàn)自己好的一面，不要羞澀，讓大家注意到自己的能力是件好事。

2、讓孩子去做自己喜歡的事情

當(dāng)孩子轉(zhuǎn)校的時(shí)候，學(xué)習(xí)上的變動(dòng)一般影響不大，更多的是周?chē)娜穗H關(guān)系影響著自己。孩子離開(kāi)自己的好朋友去新環(huán)境中學(xué)習(xí)，必然會(huì)產(chǎn)生恐懼感、排斥感，這是一種“分離焦慮”，在這種情況下，孩子經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得不安、焦躁。每個(gè)人都一樣，只不過(guò)大家的表現(xiàn)方式及程度都不一樣。

處理不好這種狀態(tài)，孩子很可能會(huì)籠罩在不良影響之下。這時(shí)候，要讓孩子做自己喜歡的事情，幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，忘記那些消極的部分。還有，爸爸媽媽也可以告訴孩子，即使是離開(kāi)了自己的朋友，大家也能生活得很開(kāi)心，而且現(xiàn)在聯(lián)系很方便，想聯(lián)系就能和朋友聯(lián)系，這能緩解他們的焦慮與不安。

3、帶孩子多去游樂(lè)場(chǎng)之類(lèi)的同齡人愿意去的地方

置身新的環(huán)境，孩子起初可能很難尋找到一個(gè)玩伴。其實(shí)，像游樂(lè)場(chǎng)及當(dāng)?shù)氐纳倌陮m，都會(huì)有很多的孩子。在這里孩子能夠很快地接觸到不同的小朋友，容易幫孩子找到自己的新朋友。當(dāng)孩子能夠建立新的友誼的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得自己被接納了并從中感到快樂(lè)。友誼是孩子比較依賴(lài)的一種情感，良好的關(guān)系能讓孩子生活得很快樂(lè)。

初一剛上一個(gè)月孩子不適應(yīng)怎么辦

1、不要打罵孩子

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理解孩子轉(zhuǎn)校后，產(chǎn)生一定的變化是正常的。叛逆并不代表著孩子“變壞了”，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也不意味著孩子不愿意好好學(xué)習(xí)，而只是需要一些時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境。這個(gè)時(shí)候，孩子最需要的是家長(zhǎng)們的無(wú)條件關(guān)注和支持。社會(huì)支持理論的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，一個(gè)人擁有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)越強(qiáng)大，越能夠更好的應(yīng)對(duì)各種來(lái)自環(huán)境的挑戰(zhàn)。

2、保持積極的家校聯(lián)系

家長(zhǎng)可以和學(xué)校老師積極溝通，共同幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)可以和老師了解教學(xué)要求，討論怎樣幫助孩子跟上進(jìn)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏；在人際交往方面，可以詢(xún)問(wèn)老師近期有無(wú)孩子喜歡的集體活動(dòng)、班級(jí)人際關(guān)系特點(diǎn)等，并留意孩子的適應(yīng)情況。

3、制定階段性目標(biāo)，逐步適應(yīng)新環(huán)境

家長(zhǎng)應(yīng)理解孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏、人際交往都是需要時(shí)間的，因此不要急于給孩子制定大目標(biāo)，或逼迫式地詢(xún)問(wèn)孩子是否適應(yīng)。可以和孩子一起討論，列舉出困難，并針對(duì)它們制定階段性的適應(yīng)目標(biāo)。一個(gè)階段的小目標(biāo)達(dá)成后，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子看到自己的進(jìn)步，再和孩子一起討論、制定下一階段的提高目標(biāo)。

家長(zhǎng)怎么幫助孩子更快地適應(yīng)初中生活

1、思想方面

孩子從小學(xué)步入初中，也意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì)有很大變化，對(duì)于很多孩子會(huì)出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能強(qiáng)迫式或者粗暴式的教育，否則會(huì)適得其反。

對(duì)于學(xué)習(xí)，父母更多要給孩子鼓勵(lì)，幫助孩子分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，和他共同解決，給孩子充分的自主權(quán)，但絕不是放縱或者說(shuō)是溺愛(ài)，這個(gè)尺度父母要把握好。

2、學(xué)習(xí)方面

步入初中，課程的內(nèi)容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō)，都有了很大的增加。所以孩子會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)學(xué)習(xí)的思維方式和小學(xué)也有很大不同。很多時(shí)候?qū)W生在學(xué)校聽(tīng)的會(huì)感覺(jué)似懂非懂，這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。那么父母這個(gè)時(shí)候要做的就是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，讓他把不懂得地方說(shuō)出來(lái)，和他一起解決。

只有在困難的時(shí)候幫他一起度過(guò)，孩子才可能避免由于課程太難、壓力太大而成厭學(xué)心理。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要以引導(dǎo)的方式為主，調(diào)動(dòng)孩子自己學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是每個(gè)學(xué)生都將要必備的能力。