初一學(xué)生拖拉作業(yè)的應(yīng)對策略

初中的孩子寫作業(yè)是非常有必要的，這是對課堂學(xué)習(xí)的檢驗，也能讓孩子記得更牢固；如果孩子的成績不好，家長首先要檢查孩子做作業(yè)是否拖拉，拖拉的原因就是不會或者不想寫，家長根據(jù)實際情況去解決問題。

初一學(xué)生拖拉作業(yè)的應(yīng)對策略

第一、陪寫作業(yè)。是的，你沒有看錯，到了七年級還是需要陪寫作業(yè)的，因為你還是沒有找到孩子不愛寫作業(yè)做事拖拉的癥結(jié)所在。通過陪寫作業(yè)，家長雖然不能很好的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但可以通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子不愛寫作業(yè)的原因，比如懶，或者因為題目太難自己做不出來平白浪費時間。

同時，通過陪寫作業(yè)，家長也可以有效監(jiān)督孩子，有的孩子玩橡皮一玩能玩一晚上，有的孩子在桌子前傻坐著一坐也是一晚上，家長在旁邊陪寫可以有效避免這樣的情況，使孩子寫作業(yè)的效率大幅提升。

第二、建立懲罰機(jī)制。七年級的孩子按說也不小了，這個年齡段的孩子應(yīng)該運用懲罰機(jī)制規(guī)范他們的行為。作為孩子來說，不愛寫作業(yè)是很正常的，都想出去玩而不是坐在書桌前寫作業(yè)，但這只是思想層面的反映，不過做事拖拉這個事情就把思想層面的內(nèi)容反映到具體行為上來了，這是非常不好的。

因此，我建議對拖拉的孩子規(guī)定作業(yè)完成時間，如果在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成作業(yè)，可以采取一定的懲罰措施，比如罰寫作業(yè)，或者禁寫作業(yè)（禁寫作業(yè)意味著完不成作業(yè)，到了學(xué)校自然有老師懲罰他）

第三、迅速提高學(xué)習(xí)成績。俗話說興趣是最好的老師，孩子不愛寫作業(yè)，說明他的興趣不在學(xué)習(xí)上，那為什么興趣不在學(xué)習(xí)上呢？一方面學(xué)習(xí)是一件比較辛苦的事情，不是那么容易成功的，另一方面，我相信這個孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有收獲快樂，因此他不愛學(xué)習(xí)。

可能有的家長會問，學(xué)習(xí)有什么快樂的？如果你每次都能考全班甚至全校前幾名，你就知道學(xué)習(xí)的快樂來自哪里了。人是社會動物，我們需要得到大家的認(rèn)同，得到老師或者說權(quán)威的肯定，需要得到褒獎。

因此，我建議家長無論是自己親自抓也好（當(dāng)然，實際情況是絕大多數(shù)家長都不具備輔導(dǎo)初中知識的能力），請老師專題輔導(dǎo)也好，都必須迅速讓孩子成績提高，這樣才能讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，建立起對學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而從不愛寫作業(yè)到不反感寫作業(yè)。

初中孩子寫作業(yè)磨蹭有沒有好方法解決

第一，不愛寫作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)的情況下，孩子的成績怎么樣？這是很關(guān)鍵的，如果成績很好，說明孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，他認(rèn)為寫不寫作業(yè)都差不多，這個時候需要家長和老師交流好，積極的引導(dǎo)孩子。

不過，這種情況很少，一般都是因為成績不好不愿意寫作業(yè)，因為不愿意寫作業(yè)成績不好，這似乎成了一個惡性循環(huán)。如果是因為成績不好，作業(yè)不會，就是另一種情況了。

第二，不愛寫作業(yè)，是所有的作業(yè)都不愛寫，還是就一門科目的作業(yè)。這就涉及到孩子是不是偏科，成績好的課程，作業(yè)也愿意寫，考的差的科目就不愿意寫。這樣更需要家長還有老師的引導(dǎo)。

可以根據(jù)孩子的愛好設(shè)置目標(biāo)引導(dǎo)的方法，我的孩子就非常喜歡玩“我的世界”這款游戲，我就利用這一點，給他設(shè)置了目標(biāo)，年終成績和平時考試的單元成績都可以設(shè)置，當(dāng)然目標(biāo)要現(xiàn)實，不要好高騖遠(yuǎn)，要讓孩子看得見，夠得著，這樣他才有動力學(xué)習(xí)。

第三，家長要給孩子樹立一個榜樣，自己也要做好示范。孩子寫作業(yè)的時候不要看電視，盡可能的不玩手機(jī)游戲。當(dāng)孩子邊寫邊玩的時候適時糾正，不要大聲吼，尤其是初中孩子，青春期伴隨著叛逆期，要學(xué)會給他“留面子”。

第四，最后，如果孩子實在是不寫作業(yè)，家長千萬不要大聲罵或者諷刺，畢竟當(dāng)今社會，只有保證孩子健康成長才是最重要的，不要等孩子做出了極端行為再后悔，那就來不及了。

孩子初一，越來越不自主學(xué)習(xí)，愛拖拉學(xué)習(xí)不積極怎么辦

拉近關(guān)系，找到原因

如果和孩子的關(guān)系很親密，孩子什么話都愿意和你說，就和孩子直接的聊一聊，詢問學(xué)習(xí)情況，看看是所有的科目都不愛學(xué)習(xí)了，還是某一科目不愛學(xué)習(xí)了。如果孩子平時不和家長聊學(xué)習(xí)的事情、學(xué)校的事情，家長要注意了，可能孩子已經(jīng)和你在情感上有距離了。

這時候，要想辦法和孩子拉近關(guān)系，然后再說學(xué)習(xí)的事情，否則的話，你不但什么也問不出來，還有可能發(fā)生沖突，不但不能解決舊的問題，還會產(chǎn)生新的問題。學(xué)習(xí)的問題，不要想著一下就能解決，和孩子拉近關(guān)系是解決孩子一切問題的前提，這個真的很重要。

協(xié)助制定學(xué)習(xí)計劃

知道孩子的想法后，不要馬上露出狐貍尾巴，恐嚇孩子，要潤物細(xì)無聲的影響孩子，及時的引導(dǎo)。讓孩子多參與自己的學(xué)習(xí)生活，讓他自己制定一份切合實際的學(xué)習(xí)計劃，每天什么時間干什么都寫清楚。

給自己制定一個小目標(biāo)，比如馬上期中考試了，準(zhǔn)備這次在考試中考多少分，比上次提高多少，要是完成了目標(biāo)媽媽有什么樣的鼓勵，希望媽媽怎么幫助你，怎么協(xié)助你達(dá)到目標(biāo)。

誘導(dǎo)學(xué)習(xí)

其次，一段時間拿出孩子的某科書，問問孩子，比如說現(xiàn)在語文講到哪了，講的什么了，你給媽媽講講唄！媽媽以前這課學(xué)得不咋好，你在課上好好聽著老師咋講的，回來給媽媽講講??！多肯定和鼓勵孩子，讓他知道他不是一個人在戰(zhàn)斗，媽媽爸爸都很關(guān)注他，媽媽爸爸也努力工作，學(xué)習(xí)新事物。

創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍

再次，在家里制造安靜和諧的學(xué)習(xí)氣氛，充滿正能量。孩子主動和你談學(xué)校或者學(xué)習(xí)的事情的時候，你要積極相應(yīng)，不能表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。孩子遇到困惑的時候積極站在孩子的角度幫助想辦法。不能隨心所欲的指責(zé)孩子不要這樣不要那樣。

最后，投其所好，知道孩子的喜好，適當(dāng)給他安排一些小驚喜，但是是通過他自己的努力而得來的。凡事都有一定的過程，切記不可過于急躁。否則前功盡棄，這樣關(guān)注孩子一段時間，等他習(xí)慣養(yǎng)成自然了你就可以退居二線，暗中觀察了。