孩子沉迷手機(jī)不愿意上學(xué)怎么辦

手機(jī)在我們實(shí)際的生活中，成為了不了取代的必需品，大人的工作、生活、社交都離不開(kāi)手機(jī)，孩子也跟著有樣學(xué)樣，想要抱著手機(jī)尋找樂(lè)子，并且因此不想上學(xué)。孩子經(jīng)常上網(wǎng)，已經(jīng)成了很多家長(zhǎng)擔(dān)心且頭疼的事情。長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)影響著孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子脫離手機(jī)的控制，正確使用手機(jī)。

孩子沉迷手機(jī)不愿意上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要做好模范，給孩子做個(gè)榜樣：在孩子的成長(zhǎng)期間，其行為舉止方面，基本都是家長(zhǎng)教育孩子，孩子總是通過(guò)模仿家長(zhǎng)來(lái)了解外界和認(rèn)識(shí)世界。完全可以確定的說(shuō)，大人什么樣，孩子就是什么樣。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都在眏入孩子的眼睛里，寫(xiě)入孩子的思想里。

2、多培養(yǎng)孩子的廣泛興趣：讓孩子有事可忙，提升孩子應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓孩子超越同班同學(xué)的一段重要經(jīng)歷。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，支持他做的喜歡的事，讓興趣動(dòng)力超越手機(jī)游戲上的動(dòng)力。

3、父母的的陪伴非常重要：現(xiàn)在的孩子比較愛(ài)玩游戲，很大一部分責(zé)任是來(lái)自于父母，父母如果放下手機(jī)，給予孩子足夠的陪伴，孩子一般也不會(huì)抱著手機(jī)玩的。

4、孩子第一，多出去看看：到周末的時(shí)候帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)孩子寫(xiě)作都有好處，見(jiàn)識(shí)面廣，這樣孩子有了足夠得陪伴。大人要想玩手機(jī)，等到孩子上學(xué)不在家，或者晚上睡覺(jué)在玩，避開(kāi)孩子的視線。

5、讓孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)定，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣：這一代的孩子們，他們是數(shù)碼產(chǎn)品的原住民，讓他們不用手機(jī)和數(shù)碼產(chǎn)品是不可能的，但是要讓孩子養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，讓孩子正確的使用手機(jī)，要控制孩子的使用時(shí)間。

6、從健康角度考慮每次玩手機(jī)，一定要控制好時(shí)間：最多1個(gè)小時(shí)左右。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)，孩子容易使眼睛疲勞，易引起近視。孩子玩手機(jī)，不能在手機(jī)里面讓孩子不停玩游戲，可以適當(dāng)?shù)目匆恍┻m合孩子年齡的電視電影，或者是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等。

造成孩子沉迷手機(jī)的原因

1、家庭環(huán)境：孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題與家庭環(huán)境有很大關(guān)系。如果父母經(jīng)常使用手機(jī)，孩子也會(huì)受到影響，覺(jué)得手機(jī)是生活中必不可少的一部分。此外，如果父母沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)陪伴孩子，孩子可能會(huì)尋求手機(jī)帶來(lái)的安慰。

2、社會(huì)壓力：在現(xiàn)代社會(huì)中，手機(jī)已經(jīng)成為了一種社交工具，孩子們之間的社交也常常依賴于手機(jī)，一些孩子可能會(huì)因?yàn)橄胍谌肷缃蝗ψ佣撩允謾C(jī)。

3、個(gè)人興趣：有些孩子可能對(duì)手機(jī)游戲或其他手機(jī)應(yīng)用感到有趣，因此會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)上，這可能與孩子的個(gè)人興趣和愛(ài)好有關(guān)。

4、心理問(wèn)題：一些孩子可能會(huì)因?yàn)樾睦韱?wèn)題而沉迷手機(jī)，例如焦慮、孤獨(dú)等，手機(jī)可能會(huì)成為他們尋求安慰和放松的方式。

孩子不學(xué)習(xí)天天玩手機(jī)，各路大神有什么好辦法嗎

首先，家長(zhǎng)需要認(rèn)真分析孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，是否是因?yàn)閷W(xué)習(xí)乏味枯燥，被學(xué)業(yè)壓力壓得喘不過(guò)氣，還是因?yàn)檫^(guò)度沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品。如果是前者，家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子興趣、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍等方面入手，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。如果是后者，那么我們需要進(jìn)行更為深入的探討和干預(yù)。

關(guān)于孩子的手機(jī)使用，家長(zhǎng)需要采取一定的措施來(lái)限制孩子的使用時(shí)間和使用范圍。例如，可以規(guī)定孩子在學(xué)習(xí)期間禁止使用手機(jī)，或者將指定的學(xué)習(xí)軟件安裝在孩子的手機(jī)上，讓孩子利用手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)還可以逐步減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴，鼓勵(lì)孩子參與更多的家庭活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的現(xiàn)實(shí)社交經(jīng)驗(yàn)，建立更加健康的生活方式。

另外，家長(zhǎng)要注意將自己的言行作為榜樣，要以自身的言談行為來(lái)激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。在孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該不斷給予孩子正面的激勵(lì)和認(rèn)可，鼓勵(lì)孩子保持學(xué)習(xí)的熱情。嘗試抓住孩子興趣點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，多給孩子提供積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子將學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣，而不是苦差事。