小孩子厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦

孩子厭學(xué)不想去學(xué)校，家長(zhǎng)不要一昧指責(zé)孩子的行為，更不能打罵教育孩子，最好的辦法是跟孩子好好溝通，了解孩子厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因。孩子不想去上學(xué)原因很復(fù)雜，需要盡可能尊重孩子的想法和感受，幫助孩子明白上學(xué)的必要性，引導(dǎo)孩子改變看法，重新開(kāi)始學(xué)習(xí)。

小孩子厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦

1、及時(shí)進(jìn)行溝通：家長(zhǎng)要了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。很多時(shí)候，孩子并不是真的不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力太大、教育方法不適合自己等情況也都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該定期與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子真實(shí)的想法與感受，適時(shí)作出調(diào)整。

2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)：在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和激勵(lì)很重要。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要充分聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和感受，給予良好的建議，例如教導(dǎo)孩子正確地看待學(xué)習(xí)、培養(yǎng)專(zhuān)注力和自我控制力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或孩子取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，告訴孩子“你真棒”，讓孩子收獲成就感，建立自信心。

3、多陪伴孩子：在空閑時(shí)候多陪伴孩子，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。多陪伴才能讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，可幫助緩解孩子厭學(xué)的情況。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：建議和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有可實(shí)施性、有計(jì)劃性，可幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，繼而緩解孩子厭學(xué)的不良情緒。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒有什么表現(xiàn)

1、上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，東張西望，課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫(xiě)，有時(shí)甚至沒(méi)有完成，成績(jī)不斷滑落，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，不想上學(xué)，討厭學(xué)校。

2、表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們感到好像只有離開(kāi)學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)。對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。

3、上課經(jīng)常打瞌睡，但下課時(shí)精神十足。作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有完成?；A(chǔ)較差，成績(jī)不佳。心理上是消極對(duì)待學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，成千上萬(wàn)種方式逃避學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)能力受到抑制，以往學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但適應(yīng)不良后產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，稍有難度、復(fù)雜的題目就無(wú)法解決，記憶力下降。且和同學(xué)的交往減少，很多學(xué)習(xí)、生活的活動(dòng)也錢(qián)少，一直都提不起勁，游離在同學(xué)群體之外。

孩子不想去上學(xué)是什么心理導(dǎo)致的？為什么會(huì)產(chǎn)生這種心理

厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種負(fù)面情緒表現(xiàn)，這是是一種從內(nèi)心深處產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感。它主要表現(xiàn)為學(xué)生消極地對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，甚至遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)和逃避學(xué)習(xí)。究其發(fā)生的原因，無(wú)外乎下面幾個(gè)重要原因：

1、學(xué)不會(huì)。這是先天性因素，家長(zhǎng)自己學(xué)不會(huì)，偏偏還要受紀(jì)律的各種約束，家長(zhǎng)們的期望又太高，層層的壓力，因此厭學(xué)。

2、外部環(huán)境的影響。厭學(xué)情緒的產(chǎn)生與外部環(huán)境的影響關(guān)系重大。家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社會(huì)環(huán)境均不可小覷，哪一個(gè)方面的影響都是致命的，就是說(shuō)一旦染上厭學(xué)的壞毛病，該游戲基本上就結(jié)束了。

3、小孩懶惰怕吃苦，畏難情緒嚴(yán)重。缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是受折磨，最后只有選擇不上學(xué)。

4、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有興趣，他們可能會(huì)感到無(wú)聊和沮喪，從而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。如果孩子在學(xué)習(xí)上承受了過(guò)多的壓力，例如家長(zhǎng)的期望過(guò)高、老師的教學(xué)方法不適合等，他們也可能會(huì)感到厭學(xué)。