孩子沒考好怎么溝通

考試的主要目的是為了檢測孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，并不是為了責(zé)罰孩子，因此面對(duì)孩子沒考好的情況，家長不能一味打擊責(zé)怪孩子，此時(shí)重要的是分析孩子學(xué)習(xí)中的問題，讓孩子能夠正視考試成績和問題，這樣才有利于提高孩子的成績。通常，沒有考好可能是題目太難、孩子某一處知識(shí)點(diǎn)沒把握好等等。

孩子沒考好怎么溝通

溝通想要達(dá)到效果，必須要先確保我們是以解決問題而非訓(xùn)斥責(zé)備為前提。家長首先要正確對(duì)待孩子考試不理想的事情，一次考試的結(jié)果不代表什么，不需要過于焦慮，否則家長很容易就會(huì)按耐不住自己的情緒，使得溝通無法進(jìn)行。

控制好情緒后，還要把握溝通的時(shí)機(jī)。要選擇孩子狀態(tài)較好的時(shí)候進(jìn)行。有的家長平時(shí)工作較忙，有可能只能選擇晚上吃飯或孩子要睡覺前教育，這樣往往會(huì)導(dǎo)致孩子吃不下飯或睡不好覺，影響身體和情緒，結(jié)果自然更差。因此，忙的家長可以選擇飯后休閑或周末的時(shí)間來溝通。

溝通的方式也很關(guān)鍵。想要幫助孩子改進(jìn)，就必須首先消除孩子的各種負(fù)面抵觸情緒。一方面告訴孩子不要因?yàn)橐粫r(shí)的落后而對(duì)未來失去信心，自我否定；另一方面同孩子一起把錯(cuò)題分析一遍，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的制定解決措施。感受到了家長的安慰和鼓勵(lì)，同時(shí)又找出了問題明確了改進(jìn)計(jì)劃，孩子一定會(huì)很快丟掉思想包袱，重新調(diào)整學(xué)習(xí)方法，查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)效果肯定也會(huì)隨之提高。

孩子沒考好怎么通過孩子的表現(xiàn)設(shè)法提高孩子的成績

得知孩子成績不好時(shí)，先不要激動(dòng)，要學(xué)會(huì)觀察，觀察孩子的表情，或許，能挖掘出許多東西來。

孩子考得不好，在面對(duì)家長時(shí)也會(huì)通過表情顯露出來。如果孩子本人情緒很低落，那么家長就不要再提這次考試的事，專門找一些孩子平時(shí)關(guān)心的其他方面的話題，比如足球，比如拳擊等，引導(dǎo)他，等他走出低落情緒以后，再慢慢就這次考試的試題呀，分?jǐn)?shù)呀進(jìn)行分析，以弄懂弄明白內(nèi)容為主，千萬不可以壓倒誰誰誰為目的。

如果孩子能吃能睡活蹦亂跳，對(duì)成績根本不上心，考的如何就像是別人的事一樣，家長一談學(xué)習(xí)，就反感甚至想溜，那么家長的溝通，就應(yīng)該從學(xué)習(xí)的興趣入手，而不是僅僅談這次考試的成績，把想要和孩子說的而他又反感不想聽話，以講故事的形式，讓故事中的人物說出來，慢慢的扭轉(zhuǎn)孩子的認(rèn)識(shí)，這樣才有望提高成績。

孩子成績不理想，該怎么引導(dǎo)才能讓他更用心的學(xué)習(xí)

1、理解孩子：首先要理解孩子為什么成績差。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題，還是學(xué)習(xí)方法問題，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力有限？理解孩子是幫助孩子的第一步。

2、設(shè)定目標(biāo)：設(shè)定一個(gè)實(shí)際可行的目標(biāo)，比如提高多少分?jǐn)?shù)，或者達(dá)到某一水平。目標(biāo)要明確，有利于孩子明確自己的學(xué)習(xí)方向。

3、制定計(jì)劃：根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該具體、可行，可以分為長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。

4、培養(yǎng)習(xí)慣：幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)學(xué)習(xí)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)等。

5、提高學(xué)習(xí)效率：教會(huì)孩子如何提高學(xué)習(xí)效率，比如如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何進(jìn)行時(shí)間管理等。

6、激勵(lì)孩子：對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。

7、家長自身也要學(xué)習(xí)：作為家長，也需要學(xué)習(xí)如何有效地幫助孩子提高成績，如何和孩子進(jìn)行有效的溝通等。