高二成績嚴(yán)重退步家長怎么處理

高二孩子的成績是非常受關(guān)注的，他們即將面臨高考，很多方面都需要嚴(yán)格把控。家長們需要做好家校合作，和老師一起齊心協(xié)力把孩子培養(yǎng)成為有用之才。

高二成績嚴(yán)重退步家長怎么處理

家長首先要和老師溝通一下

分析孩子到底是知識學(xué)習(xí)不全面、掌握不牢固，還是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，如果是前者，可以改變一下學(xué)習(xí)方法，要是態(tài)度問題，家長要和學(xué)生溝通，改變態(tài)度。

回想孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度

孩子成績下滑和自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的，觀察好孩子自從升入高二之后，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，是不是變的漫不經(jīng)心，如果是，則表示孩子成績下滑的原因是孩子自身努力的問題，如果不是，那么可能是其他原因。

給予孩子適當(dāng)?shù)木彌_期。

高二下學(xué)期正是從高二過渡到高三，在這學(xué)期，成績突然下降，這是因?yàn)楹⒆硬还苁菑纳钪羞€是心理上，以及學(xué)習(xí)狀態(tài)下，都處在一個(gè)緩沖期，或者說是適應(yīng)期。適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子會很快的調(diào)整自己的心態(tài)，而適應(yīng)能力弱的孩子，則需要家長的幫助。也有些孩子，會在適應(yīng)期間破罐子破摔，這是因?yàn)樽陨頉]有進(jìn)取心有關(guān)，更與父母的不管不顧或者教育方法不對有關(guān)。

倘若孩子是學(xué)習(xí)方法問題，或者智力有限，努力學(xué)習(xí)依然成績不好的話，那就多關(guān)心下孩子，多多鼓勵(lì)，爭取幫孩子重建自信。在這期間對孩子要求不要太高，只要有進(jìn)步就多加肯定，千萬不要給孩子太大壓力，導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)，生活絕望等。

孩子高二出現(xiàn)成績下滑，以下四條建議或許有幫助

一、引導(dǎo)孩子明白考試的目的是什么

除了高考，高中階段的所有考試，目的都是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足（看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識點(diǎn)還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等），然后進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)和提高。

家長要正確認(rèn)識到，考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問題，比如努力程度不夠、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題、不會科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等，然后引導(dǎo)孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績出現(xiàn)下降趨勢之后，首先，不要過分去關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要引導(dǎo)孩子分析自己“考試成績下降”的原因。不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對性的高效率學(xué)習(xí)。

二、用好課本，不補(bǔ)課也能把成績趕上來

課本是一課之本，是考試命題的依據(jù)和根源，同時(shí)也是試題答案的來源，所以我建議他把課本仔仔細(xì)細(xì)看一遍，只要他把課本上基礎(chǔ)概念透徹理解了，同時(shí)也把知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連了起來，那么我相信他的成績就會在原有的基礎(chǔ)上得到較大幅度的提高的。

看課本的時(shí)候要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)分解而形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，爭取把課本上的例題按照相應(yīng)的解題規(guī)范解答一遍，這樣他就可以達(dá)到提高成績的目的。

三、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法

要想取得好的學(xué)習(xí)成績，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習(xí)、多質(zhì)疑、勤思考、重歸納、多應(yīng)用，要注意總結(jié)規(guī)律性的東西，在學(xué)習(xí)過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

四、復(fù)習(xí)，可以有效地對抗遺忘

課后復(fù)習(xí)。及時(shí)對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過復(fù)習(xí)來避免遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。

挽救一個(gè)成績大幅下滑的高中生，家長該怎么做

陪讀不再玩手機(jī)，首先先和任課老師了解孩子在學(xué)校上課情況，自習(xí)課的情況，而后就是觀察發(fā)現(xiàn)了孩子犯同樣的錯(cuò)誤：

錯(cuò)誤1，上課接受知識快，但不會記筆記。

錯(cuò)誤2，懶散，自習(xí)課不會整理錯(cuò)題。

錯(cuò)誤3，聰明不學(xué)知識學(xué)到的不扎實(shí)。

陪讀可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。孩子們在學(xué)習(xí)上遇到的問題往往各不相同，有些孩子可能會因?yàn)橛龅诫y題而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有些孩子可能會因?yàn)槿狈ψ灾屏Χ鵁o法專心學(xué)習(xí)。在這種情況下，家長的陪伴可以幫助孩子克服各種學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效率。

比如，家長可以協(xié)助孩子解決一些難題，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。