孩子不想上學(xué)打他行不行

不想上學(xué)是孩子消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)，幫助孩子走出厭學(xué)困境。

孩子不想上學(xué)打他行不行

懲罰也是一種教育方式不能完全否定，網(wǎng)上說(shuō)的不能打小孩那是雞湯，但體罰不能常用，極端情況才用，事后要做心理按摩。

小孩不愿學(xué)習(xí)要通過(guò)獎(jiǎng)懲結(jié)合，威逼利誘統(tǒng)一，事實(shí)和道理兼顧來(lái)應(yīng)對(duì)，孩子是家庭的未來(lái)，在這事上多花些功夫是值得的。

例如，孩子不知道學(xué)習(xí)的意義自然沒(méi)意愿主動(dòng)學(xué)，這時(shí)可以給他舉各種正面反面的實(shí)例，讓他真正理解學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)（要注意這個(gè)過(guò)程不要貶低孩子，不要打擊自尊，只要讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的作用即可）；再例如，孩子表現(xiàn)出進(jìn)步后立刻給予獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)雪糕或棒棒糖，大點(diǎn)的孩子可以買其它禮物。

總之不同孩子個(gè)性不同，家長(zhǎng)留意一下那種措施對(duì)孩子最有用就偏重哪種。

教育好孩子，需要注意哪些方面

1:孩子的模仿能力極強(qiáng)，作為孩子的父母或監(jiān)護(hù)人要自己以身作則，讓自己孩子成為學(xué)習(xí)的榜樣，而不要成為反面教材！

2:父母應(yīng)從心理上關(guān)心孩子，讓孩子信任你，愿意和你溝通，愿意把自己的想法告訴你。只有這樣，孩子才會(huì)和你有互動(dòng)，你才能因材施教。

3:對(duì)于孩子在某些方面做得好的，應(yīng)給予鼓勵(lì)，做得不好的地方應(yīng)立即糾正，培養(yǎng)孩子正確的世界觀。

4:切勿把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于孩子，而且培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維的能力。

5:引導(dǎo)孩子極積樂(lè)觀向上的思想，培養(yǎng)其極積樂(lè)觀的興趣愛(ài)好。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，有多少種可能性

1、親子隔離

孩子的不健康心理是一天天慢慢形成的，厭學(xué)的孩子在早年的成長(zhǎng)幾乎有這樣的共同現(xiàn)象：

第一，早年被扔給其他人撫養(yǎng)；

第二，依戀關(guān)系不夠安全；

第三，父母懲罰打罵孩子比較多；

第四，過(guò)早地在寄宿小學(xué)生活，隔斷了和父母的關(guān)系。

2、父母高期待

孩子束縛太多，學(xué)不好。父母也覺(jué)得委屈，自己的要求本來(lái)就不過(guò)分，但孩子心里是怎么想的，痛苦的點(diǎn)在哪里，父母完全不知道，所以迷茫又慌亂。

3、教育不當(dāng)

對(duì)于經(jīng)歷過(guò)反復(fù)創(chuàng)傷事件（如兒童時(shí)期的忽視和虐待或家庭暴力）的人來(lái)說(shuō)，厭學(xué)情況更為普遍。

厭學(xué)與家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不良，父母常因?qū)W習(xí)問(wèn)題責(zé)備孩子，師生、同伴關(guān)系不和，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不能抵擋社會(huì)上的誘惑以及社會(huì)上不良思想的影響密切相關(guān)。

4、孩子的心理健康問(wèn)題

每個(gè)孩子厭學(xué)的原因可能各不相同，但背后與心理問(wèn)題有著密切的聯(lián)系，比如兒童青少年的強(qiáng)迫，多動(dòng)，躁郁，學(xué)習(xí)障礙，“青春期逆反”等。

除此之外，還有學(xué)習(xí)障礙的一些特定類別，包括：

誦讀困難，導(dǎo)致單詞識(shí)別，拼寫(xiě)和理解困難

音譯障礙，筆跡受損，拼寫(xiě)受損或兩者兼而有之

運(yùn)動(dòng)障礙，影響學(xué)習(xí)算術(shù)和數(shù)學(xué)的能力

非語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙，其特征是在接收和解釋非語(yǔ)言交流形式（例如肢體語(yǔ)言和面部表情）時(shí)遇到麻煩

言語(yǔ)失用，難以說(shuō)出要說(shuō)的話

中央聽(tīng)覺(jué)處理障礙，涉及識(shí)別和解釋聲音的困難

5、“愛(ài)屋及烏”心理

恨屋及烏的心理也存在，因?yàn)椤昂奁鋷?，厭其道”的消極情感遷移，有的孩子由于某種緣由對(duì)某位老師不滿，繼而對(duì)該學(xué)科也喜歡不起來(lái)，其結(jié)果常常運(yùn)用懲罰本人（不學(xué)習(xí)該學(xué)科或者成心不學(xué)好）的方式來(lái)對(duì)抗老師。