一年級(jí)的學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

有很多孩子在剛上一年級(jí)的時(shí)候，很多行為習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，總是會(huì)做出各種各樣的問題，其中不寫作業(yè)就是非常讓家長發(fā)愁的情況，當(dāng)家長面對(duì)孩子不想寫作業(yè)的時(shí)候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

一年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、與孩子進(jìn)行有效溝通：家長可以與孩子進(jìn)行有效溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、多種方式激勵(lì)孩子。家長可以通過各種方式激勵(lì)孩子，比如給孩子提供小獎(jiǎng)勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子等，讓孩子感受到寫作業(yè)的快樂和成就感，從而產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)的積極性。

一年級(jí)小學(xué)生不愛寫作業(yè)，家長應(yīng)該問問孩子是為什么不愿意寫作業(yè)，孩子跟我們說了具體的原因之后，一步步去開導(dǎo)孩子，孩子現(xiàn)在還小，不能讓孩子形成不寫作業(yè)的習(xí)慣，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利，應(yīng)該要好好督促、鼓勵(lì)、陪伴孩子完成作業(yè)。

一年級(jí)小學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、家長陪伴，促使孩子養(yǎng)成習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自我約束力不夠，如果期望他們自覺寫作業(yè)無疑是不現(xiàn)實(shí)的，所以，作為家長，在孩子一年級(jí)的時(shí)候，無論多忙，都應(yīng)該抽出時(shí)間陪伴孩子，陪伴就是最好的教育。

每天抽出固定時(shí)間陪伴孩子完成作業(yè)?！昂⒆樱蹅円黄饋韺懽鳂I(yè)好嗎？”家長的話對(duì)孩子來說，肯定有號(hào)召力的，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，規(guī)范他們的握筆姿勢，檢查他們作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，對(duì)較難的作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。習(xí)慣成自然，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。

2、家長激勵(lì)，激發(fā)孩子作業(yè)興趣。家長對(duì)孩子的激勵(lì)可以通過這些渠道：家長平時(shí)多給孩子談一些勵(lì)志的童話故事、寓言故事、成語典故，比如，鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股等，給他們樹立榜樣，從而激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)、愛寫作業(yè)的興趣。

孩子完成作業(yè)后，家長應(yīng)該對(duì)作業(yè)的字跡，作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，給予表揚(yáng)與肯定，并且可以陪同孩子一道做游戲以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以極大地調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的興趣，孩子在下次做作業(yè)時(shí)就會(huì)更加主動(dòng)，更加積極，更加認(rèn)真地去寫，因?yàn)樗麄冃睦锟释玫礁改傅谋頁P(yáng)，更渴望和父母一道游戲玩樂。

孩子進(jìn)入一年級(jí)之后，家長要從各方面對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)注，每天要跟孩子談心聊天，了解孩子在學(xué)習(xí)的情況，這樣可以在輔導(dǎo)的時(shí)候更游刃有余；不過，一年級(jí)的學(xué)生不愛寫作業(yè)的情況也有很多，家長該怎么辦呢？

一年級(jí)的學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

家長要對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)于“成長”的教育，讓孩子盡快地轉(zhuǎn)變角色，從“幼兒”轉(zhuǎn)換為“兒童”。其實(shí)，這種轉(zhuǎn)換教育，應(yīng)該在孩子即將上小學(xué)的時(shí)候提前進(jìn)行。如果之前沒有進(jìn)行這方面的教育，就應(yīng)該趕緊彌補(bǔ)。

對(duì)孩子進(jìn)行“角色轉(zhuǎn)換”的教育，是一件很有“講究”的事情，需要耐心引導(dǎo)，而不是說一番大道理，要讓孩子感受到他已經(jīng)不再是過去那幼兒園里的那個(gè)無憂無慮的“小朋友”了，上小學(xué)，就意味著他長大了，長大了，就要有“長大了”的“樣子”。幼兒園的所有小朋友，都會(huì)長大，都要從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，再到大學(xué)，有志氣的孩子，大學(xué)畢業(yè)以后，還會(huì)進(jìn)一步讀研究生，讀博士，成為對(duì)社會(huì)更有價(jià)值的人才。

從小學(xué)到研究生，都是要寫作業(yè)的，就如同家里的爸爸媽媽要上班一樣。

只有孩子慢慢認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，意識(shí)到自己長大了，上學(xué)是成長，寫作業(yè)也是成長，他才會(huì)正確的認(rèn)識(shí)到什么是學(xué)習(xí)，為什么每天要寫作業(yè)。

有些孩子在上一年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的情況，面對(duì)這樣的情況，家長很慌張，不知道要怎么才能幫助到孩子，只能任由孩子發(fā)展，家長千萬不要這樣做，否則孩子的情況只會(huì)越來越嚴(yán)重。

一年級(jí)小朋友不愛寫作業(yè)怎么辦

1、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。有時(shí)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)榭傁胍蕾嚫改福龅近c(diǎn)難題就不停的叫爸媽過去幫忙。那怕題目只要他用心讀題、審題、靜下心來想想就會(huì)知道答案，不愿意自己動(dòng)腦筋思考問題。

那么，在做作業(yè)時(shí)，父母要多鼓勵(lì)孩子，不斷為孩子加油打氣，相信孩子自己能想到解決問題辦法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

很多孩子上一年級(jí)了，但是家長發(fā)現(xiàn)孩子不愿意寫作業(yè)，而且做事也是非常的拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長要保持穩(wěn)定，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，千萬不要任由孩子發(fā)展。

一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、孩子寫作業(yè)的地方，無關(guān)用品一個(gè)不留。從小就要給孩子培養(yǎng)一個(gè)不拖拉磨蹭的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子寫作業(yè)的書桌除筆、橡皮、尺子，其它東西全部拿到客廳。家長然后依據(jù)作業(yè)難易評(píng)估一個(gè)時(shí)間，要求孩子按時(shí)完成后再做其他事情。

2、孩子一年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，家長可以給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不去打擾他，沒有其他因素的干擾，久而久之，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變。

3、父母要愛學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛好往往來自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài)，那孩子也會(huì)受其影響，在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

4、建立規(guī)則。孩子完成作業(yè)的過程中，要輔助一些規(guī)則。首先，作業(yè)中孩子如果遇到難題，一定不能網(wǎng)絡(luò)查詢，會(huì)干擾孩子的注意力，查詢要放到最后。其次，作業(yè)間隔的休息，孩子不能看電視，玩手機(jī)、玩pad等。

孩子上一年級(jí)了，但是寫作業(yè)還總是拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長有時(shí)候也是很無奈，期間也采取過一些措施引導(dǎo)孩子，希望能糾正孩子的錯(cuò)誤行為習(xí)慣，可是效果并不是很好。

一年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、讓孩子有效率的概念。無論是學(xué)習(xí)效率，還是做其它事情的效率，首先要讓孩子知道，要專心干一件事情，并爭取在最短的時(shí)間內(nèi)做好。很多孩子在七、八歲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)磨蹭的毛病。

就其本質(zhì)來說，大部分就是習(xí)慣的問題，或者是說沒有“效率”的概念，習(xí)慣于做事情能拖就拖，能懶就懶。家長首先要灌輸給孩子專心做某件事，追求效率的概念。

2、培養(yǎng)孩子做計(jì)劃的習(xí)慣。讓孩子自己制定每天的時(shí)間表，比如早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，放學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)寫作業(yè)，這樣孩子就會(huì)有主人翁意識(shí)，也會(huì)有時(shí)間觀念，會(huì)更自律。

讓孩子自己制定每天的時(shí)間表，比如早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，放學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)寫作業(yè)，這樣孩子就會(huì)有主人翁意識(shí)，也會(huì)有時(shí)間觀念，會(huì)更自律。

當(dāng)下有很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候總是磨磨蹭蹭，能拖就拖，尤其是一年級(jí)的孩子，處于幼小銜接的過渡期，孩子還沒有認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，于是對(duì)待作業(yè)也是無所謂的態(tài)度，面對(duì)這樣的情況，家長可以采取什么措施幫助孩子呢？

一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、不要放任自由。很多家長都感覺自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問題，家長的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽到了非常不好。

3、要多加督促孩子。對(duì)于孩子的作業(yè)，家長一定要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，孩子是很能夠察言觀色的，如果家長放松管理，那么，孩子就會(huì)不愛寫作業(yè)，甚至敷衍了事，如果家長重視，孩子就會(huì)提高。

4、言傳身教，想要孩子好好學(xué)習(xí)，家長就不要總是拖拉磨蹭，從自身開始改變，給孩子樹立良好的榜樣，一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，家長怎么做，孩子就會(huì)學(xué)著怎么做，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不錯(cuò)的方式。