初中孩子抄作業(yè)的嚴(yán)重后果

初中孩子抄作業(yè)，肯定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響，不管怎么說，孩子在學(xué)習(xí)上抄別人的作業(yè)都是不對(duì)的，批評(píng)是沒得商量的，不過家長批評(píng)完孩子之后，還是要跟孩子講清楚，抄作業(yè)都有哪些危害，告訴孩子要做一個(gè)誠實(shí)的人，只要一個(gè)人認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，不抄作業(yè)，最后學(xué)習(xí)都能搞好。

初中孩子抄作業(yè)的嚴(yán)重后果

抄作業(yè)會(huì)讓學(xué)生形成懶惰懈怠，不思進(jìn)取的壞習(xí)慣。

抄作業(yè)不利于促使學(xué)生開動(dòng)自己的大腦去思考問題，及時(shí)完成作業(yè)，這樣學(xué)習(xí)就得不到進(jìn)步。

抄作業(yè)會(huì)使學(xué)生過度依賴別人的勞動(dòng)成果，不自己獨(dú)立完成作業(yè)，會(huì)陷入惡性循環(huán)的狀態(tài)。

抄作業(yè)是不誠實(shí)的行為，會(huì)敗壞孩子在別人眼中的形象，不利于與人交往。

孩子抄作業(yè)是非常惡劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的現(xiàn)象，必須盡快采取措施幫助孩子糾正壞習(xí)慣。因?yàn)槿绻⒆釉谕瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候抄襲別人的首先第一個(gè)影響就是很容易導(dǎo)致孩子從小養(yǎng)成不誠信的習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于孩子掌握老師所傳授的知識(shí)也是會(huì)有影響的。

初中孩子抄作業(yè)怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性

每個(gè)人都喜歡聽表揚(yáng)的話，初中生也不例外。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要他們有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都要積極地加以表揚(yáng)，因?yàn)檫@會(huì)幫他們樹立自信心，感受到自己的能力和價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和動(dòng)力。

2、要在思想上開導(dǎo)孩子

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。做作業(yè)的目的是為了鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芗记?。孩子之所以抄襲作業(yè)，主要是沒有把作業(yè)當(dāng)作學(xué)習(xí)上的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的重要組成都份，而是把作業(yè)當(dāng)作向老師交差的一種任務(wù)，于是認(rèn)為自己做了，交了，與向同學(xué)抄了交，“任務(wù)”都一樣“完成”了。

初中孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，會(huì)有各種各樣的毛病，其中抄作業(yè)就是最嚴(yán)重的一種，有些孩子無論家長怎么說教就是不聽，面對(duì)這樣的情況，家長一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

初中生孩子抄作業(yè)該怎么教育

1、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

2、一分為二的對(duì)待，有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對(duì)不太自覺、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

3、孩子抄襲作業(yè)在某種程度上是受同伴的影響。孩子抄襲作業(yè)可能沒意識(shí)到抄襲問題的嚴(yán)重性，只是單純地認(rèn)為，應(yīng)該幫助自己最好的朋友。如果孩子的同學(xué)存在抄襲問題，往往近墨者黑，容易受到影響。因此，家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

4、讓孩子有充足的時(shí)間去完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬聿患巴瓿勺鳂I(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時(shí)候家長應(yīng)該從如何安排時(shí)間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫作業(yè)。如果實(shí)在因?yàn)槟承┣闆r來不及，也不要抄襲，可以讓孩子向老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

初中孩子抄作業(yè)，家長先不要著急發(fā)火，先了解一下情況，看看孩子為什么會(huì)選擇抄作業(yè)。初中嘛！學(xué)習(xí)的科目很多，當(dāng)然作業(yè)也會(huì)有很多，孩子一時(shí)間來不及完成所有的作業(yè)，就會(huì)選擇抄，可以理解，但是盡量不要抄，我們可以教孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率，這樣就不會(huì)再去抄了。

初中孩子抄作業(yè)該怎么教育

1、不需要發(fā)脾氣，溝通找根因。相信有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)肯定會(huì)生氣，甚而會(huì)打罵，粗暴干涉。我覺得沒有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒有其他好處。

還是冷靜下來多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子抄作業(yè)的真正原因，再對(duì)癥下藥，方能扭轉(zhuǎn)不良情形。

2、不要太著急。初中生正處叛逆期，有些適應(yīng)不了多科學(xué)習(xí)，成績很快就落下了，不會(huì)做的也只能抄抄答案，其實(shí)也沒什么，因?yàn)橐蛔鳂I(yè)應(yīng)付老師，如果不抄不交，一下子老師就在群中公布名字了。

作為家長自己孩子常被點(diǎn)名也不是件光榮的事情，作為孩子來說他肯抄答案，說明他還是有讀書的心；家長可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，讓他抄答案的同時(shí)可以認(rèn)真去想下解題方法，或問問同學(xué)，哪怕弄懂一題也好，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣也就會(huì)提高了。

生活中，很多孩子對(duì)家庭作業(yè)持排斥心理，他們有些寫作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，一些孩子甚至屢次出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子抄作業(yè)危害是比較大的，不但影響孩子的成績，也不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子抄作業(yè)最聰明的解決方法

了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求：家長應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求進(jìn)行因材施教。例如，如果孩子喜歡通過抄作業(yè)來獲得好成績，家長可以引導(dǎo)孩子通過自己的思考和探究來完成作業(yè)，從而培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注孩子的作業(yè)狀態(tài)：家長可以觀察孩子的作業(yè)狀態(tài)，如作業(yè)難度、完成時(shí)間等。如果孩子出現(xiàn)了抄作業(yè)的行為，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)過于輕松或沒有動(dòng)力。家長可以通過和孩子交流、監(jiān)督作業(yè)完成情況等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而減少抄作業(yè)的行為。

監(jiān)督孩子的作業(yè)情況：家長應(yīng)該監(jiān)督孩子的作業(yè)情況，了解孩子是否存在抄襲行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)，家長應(yīng)該及時(shí)制止，并與老師或孩子的班主任進(jìn)行溝通，了解情況，一起幫助孩子改正錯(cuò)誤。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長可以和孩子一起去制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的時(shí)間去獨(dú)立完成作業(yè)。同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多參與這學(xué)習(xí)小組，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

抄襲是一種非常不好的行為，是對(duì)自己和他人不負(fù)責(zé)任的行為，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)屢次抄作業(yè)的行為，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)告知孩子抄襲的后果，引導(dǎo)孩子的正確行為。

孩子抄作業(yè)怎樣正確的引導(dǎo)孩子

第一、和孩子交流，明確孩子哪些知識(shí)不會(huì)，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請(qǐng)教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

第二、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

第三、增強(qiáng)學(xué)生榮辱感，讓學(xué)生明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會(huì)被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實(shí)的行為，給學(xué)生把這種錯(cuò)誤行為導(dǎo)致的不良后果放大化，讓孩子從心里上不恥作弊。

第四、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。

抄作業(yè)是流行于孩子間最常見的一種行為，孩子喜歡抄作業(yè)的原因有很多，如不會(huì)寫，不想寫，虛榮心作祟，與家長對(duì)著干等，家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的行為后，要及時(shí)制止，告訴孩子抄作業(yè)的危害，教育孩子要誠實(shí)。

喜歡抄作業(yè)的孩子心理

虛榮心理誘使。很多孩子的自尊都比較強(qiáng)，例如某個(gè)孩子作業(yè)易錯(cuò)，常常受到教師的指責(zé)。時(shí)間一長，他怕指責(zé)，也怕所以在同學(xué)中形成不好的名聲，因而“愛面子”的心理讓他給自己粉飾門面，從而去抄答案。

自卑感。這種孩子不信自己的能力，總覺得自己不如他人，對(duì)自身的作業(yè)精確性總持懷疑立場(chǎng)。這樣，剽竊他人的做業(yè)就變成他的一種心理借助。

家長所給的學(xué)業(yè)壓力太大。許多家長總給孩子灌輸，你一定要好好讀書，未來才會(huì)有一個(gè)好的生計(jì)，所有的事情都是打著為孩子好的旗幟。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的孩子來說，做作業(yè)非常困難，甚至簡單的題目也需要花費(fèi)很長時(shí)間才能完成。當(dāng)遇到難題時(shí)，他們完全沒有思路，無法完成作業(yè)。為了按時(shí)交作業(yè)，他們只能選擇抄答案。