孩子一上學(xué)就不舒服怎么辦

生活中，我們經(jīng)常能見到一些孩子一去上學(xué)就不舒服，一會(huì)頭疼，一會(huì)肚子疼等，家長(zhǎng)帶孩子各種檢查，可都沒有問題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，多是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自然不愿意去學(xué)校。

孩子一上學(xué)就不舒服怎么辦

當(dāng)初中孩子一上學(xué)就說不舒服時(shí)，首先需要了解孩子不舒服的具體原因?？赡苁巧眢w上的不適，也可能是心理上的壓力。

如果是身體上的不適，建議帶孩子去看醫(yī)生，以確保孩子的身體健康。同時(shí)，也要關(guān)注孩子的飲食和睡眠習(xí)慣，確保他們有足夠的休息和營(yíng)養(yǎng)。

如果是心理上的壓力，建議從以下幾個(gè)方面了解情況和解決問題：

1、作業(yè)是不是沒有完成或者達(dá)到要求。如果是，就幫助孩子檢查一下作業(yè)，敦促并協(xié)助孩子認(rèn)真完成。

孩子經(jīng)常以身體不舒服不去上學(xué)，家長(zhǎng)就要好好跟孩子溝通下，并觀察孩子是真的不舒服還是假的，如果是對(duì)我們?nèi)隽酥e，就要告訴孩子不許這樣，即使討厭上學(xué)也不應(yīng)該跟家長(zhǎng)撒謊，應(yīng)該是和我們一起商量如何排解掉不好的情緒，共同解決問題。

孩子經(jīng)常以身體不舒服不去上學(xué)應(yīng)該怎么辦

1、站在孩子的角度去考慮問題。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子裝病不想去學(xué)校的時(shí)候不要過于焦躁，要站在孩子的位置去考慮問題之后，要觀察孩子到底是真的不舒服，還是在裝病不想去學(xué)校，這是兩個(gè)不一樣的狀態(tài)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)椴皇娣挪幌肴W(xué)校的話，那么就及時(shí)的帶著孩子去進(jìn)行就醫(yī)，及時(shí)的調(diào)整一下孩子的狀態(tài)，孩子生病好了之后再送孩子去學(xué)校。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不是因?yàn)樯【褪菃渭兊牟幌肴W(xué)校的話，那么也要正確的和孩子進(jìn)行溝通，看看孩子到底是一個(gè)什么樣子的原因，導(dǎo)致他不想去學(xué)校。

2、了解孩子的師生關(guān)系。如果您的孩子以前更害怕老師，他或她會(huì)擔(dān)心學(xué)年的開始并產(chǎn)生焦慮。這個(gè)時(shí)候你需要讓孩子明白，老師都是為你好，消除孩子的顧慮，建立良好的師生關(guān)系。如果你的孩子以前和同學(xué)發(fā)生過不愉快的事情，他害怕開學(xué)后又會(huì)發(fā)生，這一次也需要在人際關(guān)系上進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)。

3、如果發(fā)現(xiàn)是孩子在學(xué)校受到傷害。家長(zhǎng)要弄清楚孩子受到傷害到底是來自于哪些方面。比如：如果自家孩子常常被其它小朋友打罵，那么可以加強(qiáng)同老師的溝通，請(qǐng)老師幫忙給自家孩子換個(gè)位置以及平時(shí)多觀察一下，避免這樣的事情再發(fā)生。也可以私下加強(qiáng)同打罵自己家孩子的父母溝通，共同想辦法解決這個(gè)問題。

當(dāng)孩子有點(diǎn)不舒服就不愿上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要明確孩子不想上學(xué)的原因。部分孩子不愿意上學(xué)是因?yàn)樵趯W(xué)校被欺負(fù)、被老師罵；而部分孩子可能是因?yàn)椴辉敢鈱W(xué)習(xí)，討厭學(xué)校那種讓人壓得喘不過氣的學(xué)習(xí)氛圍。只有知道孩子不去上學(xué)的原因，才好更好的解決問題，讓孩子重返學(xué)校。

孩子有點(diǎn)不舒服就不上學(xué)怎么辦

1、觀察孩子是否真的不舒服。因?yàn)橛行┎皇娣强床怀鰜淼?，比如說孩子頭疼，肚子疼，家長(zhǎng)無從得知，讓孩子去上學(xué)，孩子就用可憐巴巴的眼神看著父母，父母也不忍心。如果孩子演技太好，那就可以先不拆穿他，但是也不能就讓他獨(dú)自在家。

家長(zhǎng)可以請(qǐng)假在家陪著他，當(dāng)然孩子肯定不會(huì)讓父母在家的，因?yàn)樗麄冄b病就是為了自己在家里面玩，父母在家就會(huì)限制他們。當(dāng)他極力反對(duì)父母在家陪護(hù)的時(shí)候，那孩子的病估計(jì)就是假的了，但是家長(zhǎng)也要堅(jiān)決留下來。

2、用故事啟發(fā)孩子。家長(zhǎng)可以用同事或朋友的孩子來舉例，說同事的孩子小明裝病。然后再告訴孩子，小明被檢查出來是裝病以后，他媽媽有點(diǎn)兒生氣，帶他去學(xué)校，老師也批評(píng)了小明，然后家長(zhǎng)就和孩子討論這件事。

3、幫助孩子樹立自信。孩子怕上學(xué)，可又深知不上學(xué)不行，在孩子內(nèi)心就產(chǎn)生一種矛盾，于是易出現(xiàn)心率加快、呼吸急促等不適的情況，以求能”心安理得”地不去學(xué)校。如果家長(zhǎng)就此即把孩子當(dāng)成病人，會(huì)使孩子形成固定的思想意識(shí)，再想矯正就比較困難。

當(dāng)孩子的開學(xué)之際來臨時(shí)，很多孩子用身體不舒服的理由來逃避學(xué)習(xí)。對(duì)此很多家長(zhǎng)因?yàn)榇耸驴鄲啦灰?，又不能?qiáng)行逼迫孩子去學(xué)校。那么，面對(duì)此情況家長(zhǎng)如何教育孩子？

孩子一上學(xué)就說不舒服怎么辦

一、耐心與孩子溝通，弄清原因。當(dāng)自己的孩子說不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們千萬不要大意，雖說每個(gè)父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人還是不知道該怎么教育。

對(duì)此，建議和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，比如是不是學(xué)習(xí)成績(jī)下降？爸爸媽媽的期望太高？是否和同學(xué)有矛盾等等，然后寬慰他們。如果孩子不想和自己交流，家長(zhǎng)們也不要惡語相向，拳腳相加，否則只會(huì)加重事態(tài)。

二、父母覺察自我，不把焦慮傳遞給孩子?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，很多父母內(nèi)心會(huì)對(duì)孩子未來充滿了不確定的焦慮和擔(dān)心。所以很多父母從小就對(duì)孩子學(xué)習(xí)有著比較嚴(yán)格的要求，如考試必須多少分，名次必須在第幾等。

認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，這不僅會(huì)讓孩子有著過重的心理負(fù)擔(dān)，更會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)，建議父母在生活中應(yīng)擺正自己的心態(tài)，不要把自己的焦慮傳遞給孩子，把孩子當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的奴隸。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，多半是出現(xiàn)了開學(xué)焦慮，孩子開始有種緊張感，所以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。孩子不能適應(yīng)上學(xué)的心理是正常的，家長(zhǎng)要理解、要換位思考，不要給孩子輕易地貼上“厭學(xué)”“不努力”的標(biāo)簽，否則只會(huì)讓孩子更加的厭學(xué)。

孩子一說上學(xué)說身體不舒服怎么辦

一、提前與同學(xué)多聯(lián)系，融洽人際關(guān)系。家長(zhǎng)可以跟孩子聊聊春節(jié)期間的開心事，自己有哪些趣事想要和同學(xué)分享；也可以約幾個(gè)要好的同學(xué)一起玩兒，加強(qiáng)同學(xué)之間的情感聯(lián)結(jié)，進(jìn)入校園時(shí)的安全感會(huì)大大提升，這樣不僅能緩解開學(xué)前的緊張情緒，還能讓孩子對(duì)新學(xué)期充滿期待。

二、協(xié)助孩子調(diào)整作息，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。寒假期間大部分孩子會(huì)晚睡晚起、看電視、玩游戲，家長(zhǎng)要在開學(xué)前一周協(xié)助孩子慢慢調(diào)整睡眠，增加一些體育活動(dòng)。同時(shí)，監(jiān)督孩子完成寒假作業(yè)，減少看電子屏幕的時(shí)間，慢慢地幫孩子把心收回來，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、準(zhǔn)備開學(xué)用品，儀式上有新面貌。家長(zhǎng)可以帶孩子到文具店或書店，讓孩子親手選購一些需要的和喜歡的文具和書籍，讓孩子意識(shí)到就要開學(xué)了，需要準(zhǔn)備起來。學(xué)習(xí)需要儀式感，一張干凈的書桌、一個(gè)準(zhǔn)備齊全的文具盒、一個(gè)整潔明亮的房間，更能讓孩子保持專注，并感到快樂。

四、與孩子有效的溝通，多支持和鼓勵(lì)孩子。多夸夸孩子在假期做得好的地方，提升孩子的動(dòng)力。多關(guān)注孩子情緒波動(dòng)的原因；孩子有情緒問題時(shí)，父母要管理好自己的情緒，多陪伴，多協(xié)商，多尊重。與孩子一起面對(duì)困難，多支持和鼓勵(lì)孩子尋找原因，共同想辦法，度過開學(xué)的關(guān)鍵期。

上學(xué)時(shí)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，然而生活中，很多孩子提到上學(xué)就頭疼，對(duì)去學(xué)校上學(xué)極其排斥，家長(zhǎng)十分不解，不知孩子為何會(huì)有這種現(xiàn)象，其實(shí)這與孩子厭學(xué)、家庭環(huán)境、師生關(guān)系等有很大聯(lián)系。

孩子排斥上學(xué)怎么辦

對(duì)孩子表示同理心。其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)。如果爸爸媽媽沒有聽懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法。當(dāng)你聽到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說出自己的想法，再來對(duì)癥下藥。

講出合適的道理去鼓勵(lì)孩子，而不是讓孩子壓抑自己。對(duì)孩子來說，每個(gè)能夠聽入耳的道理都是可以安撫自己內(nèi)心的理由。爸爸媽媽一定要懂得抓住孩子心理，用一些正面意義的話去幫助孩子過渡心理的坎。也許就是這些不經(jīng)意的小瞬間，反而能教育孩子往好的方向走去。

激起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)涵動(dòng)因，只有有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能發(fā)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)常識(shí)的必要性。

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這些壓力不僅來自學(xué)習(xí)的壓力，也有同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力，和家長(zhǎng)過高期望的壓力，當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，擺爛的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

多鼓舞鼓勵(lì)。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些動(dòng)力，不要老是側(cè)重高分，升學(xué)之類的，讓他們?cè)谝粋€(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意，對(duì)此也就會(huì)消失。

激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因，終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識(shí)，也包含孩子的喜好喜好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲。

樹立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長(zhǎng)可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間，協(xié)助他們樹立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園和社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣喜好，有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長(zhǎng)這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針分解成具體的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。