孩子上輔導(dǎo)班好還是不好

有些家長(zhǎng)問(wèn)，孩子上輔導(dǎo)班的問(wèn)題，在我看來(lái)，沒(méi)有好壞之分，不過(guò)上之前你要問(wèn)孩子的意見(jiàn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有一個(gè)大致的了解，看看孩子學(xué)習(xí)不好的原因是什么，如果自己可以調(diào)節(jié)，盡量自己輔導(dǎo)引導(dǎo)，多陪伴孩子。

孩子上輔導(dǎo)班好還是不好

孩子報(bào)輔導(dǎo)班有利有弊，如果孩子年齡小，大人有時(shí)間的話，不建議報(bào)輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)可以在家輔導(dǎo)孩子。如果孩子大了，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)，送去輔導(dǎo)班也可以的。

其實(shí)，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該坐下來(lái)與孩子好好的嘮嘮，聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的“想法”，家長(zhǎng)不能“跟風(fēng)”自作主張的，孩子覺(jué)得自己有那份“精力”愿意去那是好的，孩子自身就抵觸輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)硬“逼”豈不是得不償失。

補(bǔ)課優(yōu)勢(shì)：增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量，開(kāi)闊知識(shí)視野，轉(zhuǎn)換孩子的學(xué)習(xí)思維。

補(bǔ)課劣勢(shì)：養(yǎng)成不良的依賴思想，失去自主獨(dú)立能力，產(chǎn)生厭學(xué)煩惱，學(xué)習(xí)磨蹭。

數(shù)學(xué)是主科課程，在我們的生活也經(jīng)常能運(yùn)用到，但是有很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很理想，這讓一些家長(zhǎng)很是著急，想幫助孩子，但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，不知道怎么下手幫助孩子?/p>

孩子數(shù)學(xué)不好上輔導(dǎo)班有用嗎

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課不是最有用的辦法。與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

只要孩子認(rèn)真努力，能聽(tīng)得懂老師講課，就能學(xué)會(huì)解題方法，就能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。當(dāng)然孩子在課堂上不愿意聽(tīng)老師講課，所以給孩子換一個(gè)老師很有必要。給孩子找一個(gè)喜歡的老師，通過(guò)老師的正確引導(dǎo)，孩子通過(guò)補(bǔ)課可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)。輔導(dǎo)班的老師很有耐心，會(huì)認(rèn)真教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的方法，相信孩子通過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)會(huì)有所提高。

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先需要掌握一些基本的公式定律。然后再需要做題，通過(guò)技巧來(lái)鞏固這些基本知識(shí)。然后就應(yīng)該能夠基本上能夠熟悉，做到舉一反三。

如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，那么我覺(jué)得首先可以要求孩子把需要掌握的那些數(shù)學(xué)公式定理記下來(lái)，然后呢可以報(bào)一對(duì)一的輔導(dǎo)，具體的熟悉運(yùn)用，掌握這些公式定律。

大多數(shù)的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，都會(huì)把希望放在輔導(dǎo)班，希望能通過(guò)補(bǔ)課提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有家長(zhǎng)甚至不顧孩子的意愿也要送孩子去輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)這樣其實(shí)會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的積極性，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)不好報(bào)輔導(dǎo)班有用嗎

孩子成績(jī)不好，報(bào)輔導(dǎo)班有沒(méi)有用主要是看學(xué)生，有的學(xué)生比較排斥輔導(dǎo)班，這個(gè)時(shí)候盲目送孩子補(bǔ)課是不會(huì)有用的。

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班是有用處的，對(duì)那些不自覺(jué)的孩子多少有點(diǎn)管控。有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無(wú)聊的事情。

父母給孩子報(bào)了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會(huì)在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。那些不自覺(jué)的孩子也能夠在輔導(dǎo)班當(dāng)中按時(shí)完成自己的作業(yè)，并且弄懂老師所講的知識(shí)點(diǎn)。

父母給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，不能是因?yàn)楦L(fēng)才去給孩子報(bào)。補(bǔ)課是孩子自己的事情，不要覺(jué)得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問(wèn)題。

孩子不喜歡去補(bǔ)習(xí)班屬于正常現(xiàn)象，這和孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知有關(guān)，很多孩子下意識(shí)的認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了，而不是為了自己，他們還不懂得學(xué)習(xí)的重要性。想讓孩子順利去輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通一下，讓孩子認(rèn)識(shí)到為何學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)的重要性。

孩子不愿上輔導(dǎo)班咋勸說(shuō)

1.傾聽(tīng)和理解

首先，耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，了解他們?yōu)槭裁床幌肷陷o導(dǎo)班。盡量理解他們的觀點(diǎn)，讓他們感到被尊重和被理解。

2.尋找興趣點(diǎn)

了解孩子的興趣愛(ài)好，并尋找與輔導(dǎo)班相關(guān)的內(nèi)容或活動(dòng)。例如，如果孩子喜歡音樂(lè)，可以考慮報(bào)名音樂(lè)輔導(dǎo)班，這樣他們可能更有興趣參與。

“興趣是最好的老師”這句話在我國(guó)人盡皆知，很多時(shí)候孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，因此才不想上輔導(dǎo)班。補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)安排，可以和孩子交流，詢問(wèn)孩子感興趣的方向，合理給孩子安排輔導(dǎo)班。

孩子不想上英語(yǔ)輔導(dǎo)班怎么辦

1.傾聽(tīng)孩子的想法：首先，給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們表達(dá)自己的感受。問(wèn)孩子為什么不想上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和擔(dān)憂。

2.理解孩子的需求：了解孩子為什么對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣或反感?？赡苁且?yàn)樗麄冇X(jué)得英語(yǔ)輔導(dǎo)班太枯燥、壓力過(guò)大或與個(gè)人興趣不符。試著理解孩子的需求并尊重他們的意見(jiàn)。

3.解釋你的觀點(diǎn)：與孩子分享你為什么認(rèn)為輔導(dǎo)班對(duì)他們有益。說(shuō)明它可以提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、幫助他們提高成績(jī)或培養(yǎng)其他技能，確保你的觀點(diǎn)明確且合理。

4.探索其他選擇：如果孩子對(duì)英語(yǔ)輔導(dǎo)班抱有強(qiáng)烈排斥情緒，那么可以嘗試探索其他替代方案。例如，尋找與孩子興趣相關(guān)的課外活動(dòng)、社團(tuán)或?qū)W習(xí)小組。這樣可以滿足孩子的需求，同時(shí)也給他們提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

孩子成績(jī)不好，或者想讓孩子提前學(xué)習(xí)課程，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子安排輔導(dǎo)班，但是孩子不一定喜歡輔導(dǎo)班，這就導(dǎo)致孩子不愿意上輔導(dǎo)班，甚至抵觸輔導(dǎo)班。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要給孩子溝通清楚輔導(dǎo)班的原因，給孩子一些時(shí)間，讓孩子接受輔導(dǎo)班。

孩子不愿意上輔導(dǎo)班怎么辦

1、問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能是下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)，孩子的成績(jī)中上就不愿意去?？傊?，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何。孩子不愿意補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績(jī)那當(dāng)然皆大歡喜了。

3、選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)效果。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

4、家長(zhǎng)自己多抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需要的還是家長(zhǎng)的陪伴。如果家長(zhǎng)自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

有很多孩子已經(jīng)上初三了，但是還是不好好學(xué)習(xí)，不管家長(zhǎng)說(shuō)多少次，就是不聽(tīng)，初三孩子面臨著重要考試，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

初三了孩子還是不好好學(xué)怎么辦

1、自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，時(shí)常做好自我心理暗示，讓孩子經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。相信一定能把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

4、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂(lè)、鍛煉、散步時(shí)間。學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。